小學高年級解決問題教學中數量關系教學探討

王金富 包坤榮

摘 ?要：小學數學教學是一個不斷發現問題從而解決問題的過程，數量關系反映了各個數量之間的關系，它是分析和解決問題的關鍵。基于此，本文主要指出解決問題教學中存在的“問題”，旨在對解決小學高年級解決問題教學中數量關系教學策略進行分析探討，以期推動小學高年級數學教學質量的有效提升。

關鍵詞：小學高年級數學教學 ?解決問題教學 ?數量關系

在小學數學教學階段，對數量關系的理解既是重點，又是難點，而且解決問題，是一個難度相對來說比較大的部分。小學生身心還未發展成熟，解決數學問題可稱之為他們的一塊“心病”，有些學生甚至害怕看到數學問題，一碰到數學問題就覺得無從下手，根本找不到解決問題的辦法。筆者通過研究發現，將數量關系與解決問題進行有機結合，不僅能為學生提供解決問題的思路，而且可以為學生提供解決問題的規律和方法，幫助學生樹立正確的學習態度。

一、解決問題教學中存在的“問題”

在小學解決問題教學中主要存在兩方面的“問題”：（1）小學生社會生活經驗有限。由于小學生年齡較小，對于生活中的一些事情很難深入了解，也難有深刻印象，生活經歷較為缺乏，一定程度上影響小學生解決實際問題的能力。而數量關系作為一種解決實際問題的有效手段，如果沒有豐富的實踐經驗加以支持，學生們很容易對這些問題失去探索的興趣，進而造成學習動力下降。……