思想政治教育視角下的紅色文化活動探析

侯靜

摘 要：中國紅色精神文化主要是指戰爭年代由廣大革命家，政治家知識分子，以及人民群眾為了維護中國的的領土完整，人民群眾的利益而奮勇抗戰，并且凝聚出的紅色革命精神。擁有濃厚的民族情結，以及民族責任感。了解過去，目的仍然是為了啟迪和不斷指導未來，是不斷培育新的中華民族優秀精神的重大現實發展需要。

關鍵詞：紅色文化; 思想政治教育; 時代精神; 民族精神

我們仍然要秉持堅守方向走中國富有特色中國社會主義之路，堅持實現可持續性協調發展的國家發展戰略理念。建立健全的社會保障制度，保障人民群眾的核心利益不受侵害。堅持走中國特色社會主義道路，走出屬于中國人的大國風范。提高廣大人民干部群眾的思想意識形態，發揚良好的思想道德品質，使中國每個人民都要具有較強責任心，有勇敢的擔當精神，有道德觀念。紅色革命文化不僅是前輩們留下的寶貴的精神文化，更是中國由弱到強，由貧窮到富裕的精神支持，是中國走向大國舞臺的根本動力。

1紅色文化具有的價值功能

1.1政治思想教育法的價值觀和功能

紅色民族文化精神倡導的實質弘揚中國的革命精神，目標是想要在一定程度上影響中國人民的思想道德觀念。旨在形成良好的社會風氣，規范人民的行為舉止。

1.2經濟資源開發項目價值評估功能

文化產業目前已經成為經濟產業的一部分，一些具有文化特色的地區或者是革命時期革命家生活過得地方都被開發成旅游景區，成為經濟收入的一部分。

2 中國紅色文化精神的性質

2.1精神性

這也就是中國紅色民族文化最基本的文化特征。所謂紅色精神性質就是說所指一個紅色精神文化必須指的是與我們人類的自身精神文化活動本質有關的，與我們人類自身通過特定組織共同完成一個任務或達到一個目標所展現出的精神文化無關的不能稱之為紅色文化。例如，具體的沒有任何感情的事物像山川，草木，人與鳥獸等都不是紅色文化。

2.2社會性

紅色民族文化本身具有強烈的民族社會性，它其實是一個人與其他人之間按一定的社會規律發展結成社會關系的必然產物，是一個人與其他人在相互聯系的發展過程中共同產生的，是在共同相互認識、共同合作生產、互相共同評價、互相承認中共同產生的。沒有中國人與藏族人之間的良好關系就不會能擁有好的紅色民族文化。

2.3集合性

這一點是否意指弘揚紅色中國文化必須認為是在一定歷史時期、一定文化范圍內的許多具有同一目標且共同朝一個方向努力精神文化活動或共同表現出的一種特定行為，又或者是承載精神文化的具體代表物。

2.4獨特性

文化素質是我們構成一個國家民族、一個社會組織或一個社會群體的基本構成因素。這些不同民族、組織、群體的巨大差異性就由此形成了不同的中國紅色民族文化。因此一個紅色民族文化可能帶有獨特性，不過也可能不會有兩個定義完全相同的一個紅色民族文化同時存在于兩個不同民族或社會組織和一個群體中。

2.5一致性

這個詞是否意指在一個大的民族、一個文化組織或一個文化群體中，紅色民族文化主體有著相對一致的文化內容，即共同的一種精神文化活動、精神性文化行為和共同的一種精神品質物化衍生產品。這種一定歷史時期一定地域范圍內的相對性和一致性也就是如何構成一種中國紅色民族文化的重要基礎。文化一致性是一種文化形成的必要條件。

紅色革命文化不僅是中國社會上流行的文化現象，更是革命先烈用生命換來的的文化瑰寶。中國抗日戰爭時期，為維護中國領土完整，中國人民自尊心的革命先烈，不怕困難，與敵人奮力廝殺的不畏懼死亡的精神面貌就是紅色文化。紅色文化是抽象的，是看不見也抓不住的，但它就存在我們的身邊，需要我們規范我們的行為，去迎合紅色文化。

3 紅色文化在學生思想教育中起到的重要作用

紅色文化有利于學生加強思想建設，規范行為舉止，樹立正確的價值觀，養成良好的道德品質。遵義長征文化遺產文化就是一種非常典型的中國紅色教育文化，紅色教育文化以其內容的豐富性，活動的多樣性，以及趣味性改善了學生對思想教育政治理論學習的厭惡感，提高了學生的學習興趣同時也使學習的效率不斷的提高。學校老師可以借助多重形式讓學生了解并且接觸紅色文化。例如，播放有關紅色文化的歌曲，定期放映有關電影，舉辦紅色文化讀書會，開展一些校園有關紅色文化發揚傳承的趣味活動。鼓勵學生積極參與其中。學校要將抽象乏味的紅色文化思想教育活動轉變成學生接受并且喜歡的方式進行教育，這樣紅色文化的發揚傳承才能得到積極的響應，效率才能提高。由不為人知到全體人民宣傳提倡，并且效仿大大增加了紅色文化傳承的實踐性。提高了人民群眾的的重視程度，以及學習的自主性。

選擇有利于教育培養高校學生積極的道德人生觀、價值觀，塑造健康道德人格現代社會進入轉型期，多元教育文化和多元社會價值觀不斷發生碰撞與日益交融，今天的高校學生在社會角色定位、價值意識取向和職業道德素質發展等各個方面都正在面臨多種化的選擇。由于自由主義、拜金主義、享樂主義和自由個人主義等現代社會價值思潮的雙重影響，一些高校學生片面追求自我核心利益和自身價值的真正實現，急功近利，理想信念意識缺失，集體責任觀念意識淡化，缺乏增強社會主體責任感和社會公民責任意識。遵義中國長征精神文化遺產作為一種非常典型的中國紅色民族精神文化歷史遺產以其所能夠承載的中國長征勝利精神。

4 紅色文化的行成與作用

在革命戰爭期間，紅色的歷史文化遺產中現在包含了大膽、挑戰、不怕犧牲的強烈的革命愛國心。現代中國國家革命精神的政治核心和中國國家廉潔的集中表現革命前輩長征期間走過的每一方土地，留下的每一處腳印，都可能是珍貴的中國紅色歷史文化遺產。運用中國紅色歷史文化教材開展黨的思想黨和政治路線教育，能夠有效幫助中小學生從重大社會歷史政治事件中，從中國共產黨全黨領導中國全國人民為國抗戰的歷史作為，樹立正確的價值觀，思考自己的人生目標，不要庸庸碌碌一輩子，要為了理想努力奮斗。

中國紅色革命文化的傳播行成不是一朝一夕便有可能成功促成的，需要長一段時間的艱苦奮斗積累才能得到凝聚和輸出。紅色民族文化與廣大學生的接受教育息息相關，需要學校老師在學生授課的關鍵時候可以引入一些紅色民族文化知識讓廣大學生們親身感受并參與學習，社會上的公益教育組織也希望可以定期組織舉辦一些有關紅色民族文化知識傳承教育活動，讓廣大學生們親身體會到了革命戰爭時期的許多紅色民族精神文化。紅色思想文化教育是我們思想道德政治教育工作的重要品牌，不能盲目或者跟風，要認真制定長期發展計劃，只有這樣我們才能真正取得思想道德教育的好效果。

5 結束語

紅色主義文化傳播作為一種社會文化傳播現象還需要長期受到人民大眾以及社會的廣泛認可，一個人的文化不叫文化，只有被大眾認可，并被大眾當做一種道德標準學習的文化才稱得上是紅色文化。為積極弘揚紅色文化，日常生活中我們要多看紅色文化電影，歌曲，以及活動，支持紅色文化的傳承，規整自己的意識形態。

參考文獻：

[1]韓民青.文化論[M].南寧：廣西人民出版社，2018.（42）：77-79

[2]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2016.（33）：16-19

[3]胡松，羅國華. 紅歌會： 新形勢下進行革命傳統教育的好辦法[J].思想政治教育研究，2017（4）：136-139.