多媒體教學在初中地理課堂中的有效應用

何增智

摘 要：多媒體技術作為當前教學中較為常用的教學技術之一，對于教師教學效率的提高有著極為顯著的作用。地理作為初中教學中一門較為復雜的學科，要求教師能夠有效利用多媒體技術，從而使得課堂教學內容更為生動，有效提高學生的學習興趣，從而促進地理教學方式的改革創新。

關鍵詞：多媒體教學;初中地理課堂;應用策略

隨著社會的不斷進步，人們對于初中教學水平也提出了更高的要求。這就需要教師能夠積極創新教學方式，注意多媒體技術在課堂教學中的應用，從而有效調節課堂教學氛圍，提高課堂教學效率。另外，相較于傳統教學方式來說，多媒體教學有著許多的優點，這就要求教師能夠在課堂教學中熟練使用多媒體，從而有效提高教師的教學效率。下面將針對多媒體教學在初中地理課堂中的有效應用展開討論。

1.當前地理教學中多媒體應用存在的問題

1.1.對教學主體不清

由于教學方式的改變，導致教師對于教學的主體缺乏一個清楚地認識。新的課堂要求教師在教學中能夠以學生作為課堂的主體，使得學生能夠更好的參與到課堂教學中。但是，由于長期受到傳統教學模式的影響，這就導致在課堂教學中往往以自己作為課堂教學的中心，從而使得學生不能很好的接受教師所講內容，導致學生的學習效率較低。另外，由于教師對于學生的考慮不夠充分，這就導致在實際教學中，教師設計的教學模式不能有效滿足學生的學習需求，從而導致學生的對于教師的教學內容缺乏足夠的興趣，不利于教師后續教學的進行。在當前的多媒體教學課堂中，教師缺乏與學生的互動，而只是針對多媒體課件中的內容進行講解，不利于學生綜合素養的培養。同時，教師在教學中只是對多媒體課件的內容進行講解，忽視了對于課外知識的引入，使得學生只能被動的參與課堂教學，不利于教師教學水平的提高。

1.2.忽視傳統教學優勢

除了對于課堂主體的認識存在一定的差異，教師在教學中忽視了傳統的教學優勢也是當前多媒體教學中存在的問題。部分教師在地理教學中引入多媒體技術之后，對于傳統的教學方式全部摒棄，從而導致在教學中，教師所講知識較為零散，不利于學生知識網絡的構建。多媒體作為一種教學手段，能夠幫助教師針對教學中的重難點知識進行具體講解，有利于學生思維的開發，但是其并不能很好地適用于所有教學內容，這就要求教師能夠有選擇性針對教學內容選擇合適的教學方式，從而確保教學的質量。相較于多媒體教學模式而言，傳統教學模式也有著一定的優勢，對于教學中的相似點，通過傳統教學方式對其進行聯想個，能夠有效增強學生對于教師所講知識的印象，從而有效提高學生的學習效率，故而教師在實際教學中應當注意對于教學模式的選擇，從而確保教學質量。

2.多媒體在教學中的具體應用

2.1.圖文配合，加強學生了解

在多媒體教學中，教師應當注意圖文配合。由于地理知識相較于其他學科來說有著一定的具象性，通過相關圖片的展示，能夠使得學生對于課本上所講知識有著一個較為清楚地了解。這就要求教師在課堂教學中，注意對于地理圖片的使用，通過使用圖片，使得學生對于教師所講內容有著一個較深的印象。所以，教師在日常教學中，應當注意對于教學內容的設計。通過在教學內容穿插相應的圖片，使得學生對于地理教學能夠產生較為濃厚的興趣，使得學生對于地理教學有著一個新的認知。例如在講解《世界的地形》這一節時，教師可以通過將不同的地形圖片進行比較的方式，對其進行講解，通過對其中典型的地形進行圖片舉例，使得學生對于地理知識有著一個更為深刻的影響，有效提高教師的教學效率。

2.2.設計生動，增添學生興趣

另外，教師還應當注意教學方式的設計，通過教學方式的創新，有效吸引學生的學習興趣，從而改善當前的地理教學水平。教師在教學中應當注意對于學生觀念的改變，使得學生能夠認識到，地理課堂教學不僅僅是知識傳授的場所，也是興趣愛好培養的場所，從而使得學生能夠有效參與到課堂教學中。另外，教師在教學中還應當注意對于學生抽象思維的培養，從而使得學生能夠更好的在腦海中構建一個地理模型，有效提高學生的學習效率。例如在教學《世界的語言與宗教》這一課時，教師可以在課前制作一個基礎的世界地圖，之后讓學生通過預習將一些內容填入相對的空格中，并展開競賽，其中答對數目較多的學生會獲得一些與地理知識有關的獎品，從而讓學生積極參與到課堂教學中，有效調節課堂教學氛圍，切實改善當前初中地理教學水平。

2.3.創設情景，調節課堂氛圍

除此之外，教師還應當注意對于教學情境的創設，從而使得課堂教學更為生動，有效調動學生的學習興趣。例如在教學《走近國家》這一節時，教師可以讓每一個學生去扮演一個自己比較感興趣的國家，之后通過查閱資料的形式，對該國家進行一定的介紹。在這一過程中，教師可以通過多媒體給出相應的提示，從而使得學生對于地理教學產生較為濃厚的興趣。另外，在教學中，教師還應當注意對于學生愛國思想的培養，從而有效提供學生的綜合素養，切實改善當前初中教學水平。

3.總結

將多媒體有效應用于初中地理課堂教學中，能夠有效提高教師的教學效率。另外，這也是課程改革對教師教學提出的新要求，通過多媒體技術的有效應用，從而實現初中地理教學方式的創新，切實改善當前初中地理教學水平。同時，教師在教學中，應當能夠積極創新教學方式，學習先進的教學經驗，從而將多媒體技術有效應用于課堂教學中。

參考文獻：

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