英語(yǔ)詞匯APP應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查

歐陽(yáng)雪 張露 洪冬穎

摘 要：對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用手機(jī)英語(yǔ)詞匯APP來(lái)學(xué)習(xí)記憶單詞已經(jīng)成為新的學(xué)習(xí)途徑，本文將以實(shí)踐研究調(diào)查的方式，對(duì)大學(xué)生使用英語(yǔ)詞匯APP學(xué)習(xí)單詞的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出目前APP存在的問(wèn)題，并提出可行的解決方法。

關(guān)鍵詞：教育信息化2.0;英語(yǔ)詞匯APP;現(xiàn)狀調(diào)查

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)是用紙質(zhì)版的詞匯書(shū)甚至字典進(jìn)行枯燥的記憶。而目前，大學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)已經(jīng)脫離傳統(tǒng)紙質(zhì)形式，大量的詞匯學(xué)習(xí)APP成為學(xué)習(xí)的主流。而通過(guò)此類(lèi)APP的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量是否得到有效提高是本文探討的重點(diǎn)。本文將以百詞斬為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式分析該APP存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出優(yōu)化的方法。

1 百詞斬簡(jiǎn)介

百詞斬作為市面上較受歡迎的一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，主要的模式是通過(guò)例句和情境圖像幫助用戶進(jìn)行詞匯記憶。為檢測(cè)用戶記憶情況，該軟件有專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)部分，例如拼寫(xiě)填空、聽(tīng)音辨意等方式。另外，為督促用戶堅(jiān)持記憶，該軟件還設(shè)置打卡任務(wù)，培養(yǎng)用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣。區(qū)別于傳統(tǒng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，該軟件還可以組建“百詞斬小班”等多人參與的團(tuán)體，加強(qiáng)用戶學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總體來(lái)看，此款詞匯學(xué)習(xí)APP的設(shè)計(jì)理念較為先進(jìn)。

2 問(wèn)卷調(diào)查及現(xiàn)狀分析

2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)

（1）調(diào)查對(duì)象的基本信息。在回收到的103份有效問(wèn)卷中，大一到大四學(xué)生的占比分別為5.83%、31.07%、53.4%、8.74%。其中，男生占15.53%，女生占比為87.47%。

（2）得知渠道。47.57%的大學(xué)生表示自己通過(guò)朋友，老師，家長(zhǎng)的推薦了解到的，其次是手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)和社交媒體渠道（28.16%、15.53%），其他渠道占8.74%。

（3）使用時(shí)長(zhǎng)及使用頻率。使用該軟件三個(gè)月以內(nèi)及一年以上的人數(shù)較多，分別占到了31.07%和26.21%，使用了三個(gè)月到半年（14.56%）以及幾乎沒(méi)用過(guò)的人（18.45%），最后就是使用了半年到一年的人，占比最少，為9.62%。反觀對(duì)百詞斬的使用頻率，認(rèn)為自己使用一般（31.07%）和較少（21.36%）的人占到了一半以上，而使用較多以及從不的人占比皆為13.59%，幾乎不用的人占10.68%，表示使用頻率很高的人最少，占9.71%。

（4）百詞斬優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，最突出的就是它有圖記單詞和真人發(fā)音，記憶較容易，這一優(yōu)點(diǎn)占79.61%。次之的是其重視客戶需求，有計(jì)劃和提醒功能和支持離線使用的優(yōu)點(diǎn)，分別占到了33.98%和34.95%。后面則是其有趣的用戶體驗(yàn)（23.3%）和打卡的激勵(lì)作用（27.18%）。對(duì)于缺點(diǎn)，同學(xué)們認(rèn)為更多的在于部分單詞解釋?zhuān)瑘D片不匹配（46.6%）與詞匯列表不夠全面，沒(méi)有涉及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（45.63%）上。隨后廣告多和不是每個(gè)例句都有翻譯等缺點(diǎn)也分別占到了27.18%和26.21%。實(shí)際上，還有24.27%的人表示只記得住圖片而忘記了單詞，22.33%的人認(rèn)為其歷史記錄難查詢。還有極少部分人認(rèn)為其詞根聯(lián)想過(guò)于牽強(qiáng)。

（5）百詞斬效果。對(duì)于百詞斬的使用效果，大部分的大學(xué)生表示較好（37.5%）和一般（48.08%），7.69%的人認(rèn)為沒(méi)什么效果，4.81%的人持有其他看法，僅有1.92%的人認(rèn)為效果很好。

（6）背單詞使用百詞斬的傾向性。對(duì)于背單詞是否傾向于百詞斬的問(wèn)題，35.58%的大學(xué)生表示傾向于百詞斬，而其他64.42%的人則更傾向于其他背單詞軟件。

2.2 數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)將近一半（47.57%）的大學(xué)生是通過(guò)朋友、家人和老師的推薦才了解到這個(gè)軟件的，而43.26%的人則是通過(guò)手機(jī)應(yīng)用商店和社交媒體了解到它。這說(shuō)明該軟件在宣傳和口碑上做得較好。再看對(duì)該軟件使用時(shí)長(zhǎng)和頻率的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)短期使用該軟件的人數(shù)居多，幾乎沒(méi)使用過(guò)和使用半年之內(nèi)的人占到了63.46%，而使用了該軟件一年以上的長(zhǎng)期使用者并不多，只占26.92%。根據(jù)使用頻率來(lái)看，較少、幾乎不和從不使用的人占到了45%，表示使用一般的占比為30%。我們可以從中看出該軟件雖然宣傳和口碑做得不錯(cuò)，但是后勁有所不足，原因可能是該軟件存在某些缺點(diǎn)或激勵(lì)機(jī)制，能堅(jiān)持使用者較少。究其優(yōu)點(diǎn)來(lái)看，它的圖片聯(lián)想和單詞發(fā)音廣受好評(píng)，占到了78.85%。但調(diào)查顯示也有一些使用者表示很多時(shí)候他們更多記住的是圖片，而不是單詞的本身。同時(shí)，它的優(yōu)點(diǎn)還在于實(shí)行了打卡和提醒制度和支持離線使用，這就使背單詞更加方便流暢以及省流了。

從其缺點(diǎn)來(lái)看，接近一半（46.15%）的人認(rèn)為詞匯列表不夠?qū)I(yè)和全面，以及部分單詞與圖片的錯(cuò)誤搭配可能會(huì)誤導(dǎo)使用者。此外歷史記錄難找，廣告多以及例句翻譯不是句句有也會(huì)讓使用者心生質(zhì)疑和退意。這都是百詞斬亟待解決的一些問(wèn)題。再看使用效果，接近一半（48.08%）的人認(rèn)為效果一般，這表明隨著背詞軟件市場(chǎng)的擴(kuò)大，百詞斬只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地完善自身，制定出更科學(xué)有趣且有效的背詞模式，方能保持其在背詞軟件市場(chǎng)的一席之地。

3 優(yōu)化詞匯學(xué)習(xí)APP的建議

基于調(diào)查結(jié)果顯示的APP記單詞的不足之處，開(kāi)發(fā)方應(yīng)重視用戶反饋努力改進(jìn)幫助記憶單詞的圖片解釋?zhuān)黾尤の缎浴⒖茖W(xué)性。應(yīng)加強(qiáng)單詞資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)各類(lèi)單詞深入分析并系統(tǒng)化整合，增加詞匯分類(lèi)的專(zhuān)業(yè)性、廣泛性，滿足用戶多樣化的需求。最后，APP的功能并不能只局限于單純地記單詞，與單詞相關(guān)的其他周邊功能也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞謶?yīng)用。就百詞斬而言，其“PK”功能、“單詞電臺(tái)”功能都能很好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促進(jìn)單詞的鞏固。但這些周邊功能目前還沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用，所以如何將用戶的注意吸引到這些方面上來(lái)就成了亟待開(kāi)發(fā)方解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。

綜上所述，英語(yǔ)詞匯APP在大學(xué)生群體中使用十分普遍，為大學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的幫助。研發(fā)人員可以進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，讓詞匯學(xué)習(xí)APP更好地為學(xué)習(xí)者服務(wù)。

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