語境在初中英語教學中的意義分析

王亞婷

摘要：初中英語教學的主要目標為提升學生對英語的實際運用能力，而英語的實際運用不能脫離特定的語境，因此語境對于教學有著很大的影響。這篇文章闡述了語境的含義和它給教學帶來的重大影響，并且提出了在實際教學中提升初中英語語境教學成效的途徑。

關鍵詞：語境;初中英語;教學;意義

前言

意念法提出要求：應該按照實際使用的需要來學習一門語言。英語在現實中的運用的重要性逐漸顯現出來，正常的語言交流要在語境存在的前提下才能進行。語言交流行為的發生，便會伴隨特定語境的產生，所以任何語言的交流和運用都會被語境所影響。因此語境和英語的運用之間有著緊密的聯系，初中英語教學中加強對語境的重視有著必要性。

一、初中英語教學中語境的含義

初中英語教學中的語境主要體現在教學方式上，包括認知語境、語篇語境、情景語境。

1.1認知語境

認知語境是指在某些環境下，大腦收到并理解一些信息后，回憶起相關聯的信息，并將不同信息的記憶聯系起來。認知語境產生于交流并接收信息的過程中，主要表現在學生對語言的主動運用和對英語的探索學習中。

1.2語篇語境

語篇語境主要指的是學生對英語語言結構及語言環境的認識，主要通過英語的語篇、句子以及詞匯來進行。而在實際使用語言的過程中，則是通過理解上下文，根據不同的語境刻畫句子。語篇環境可以引導學生更好地理解語篇含義。

1.3情景語境

情景語境是指語言實際運用時所處的場景，同時代表了語言交流所處的文化背景，它能夠體現出語言的原始特征。情景語境涵蓋了一個地區的人們長久以來產生的語言特征。

二、初中英語教學中語境的作用

2.1重視語境教學能夠顯著地改善語言教學的現狀

重視語境教學可以突破當前初中英語教學模式的局限，通過合理的語境設定能夠實現更為高效教學。并且語境教學可以顯著提升教學成效，扭轉目前英語教學難以達到實際應用層次的局面。在這種局面下，學生的英語口語和聽力尤為薄弱，這就使我國大部分初中學生存在高分低能的情況，導致了我國初中學生英語能力發展緩慢。

2.2重視語境教學能夠推動構建和完善能力教學體制

利用語境學習使學生的英語學習打下堅實的基礎，從學生英語學習能力方面進行提升，有助于學生自我探索，穩扎穩打地學習英語。利用語境教學，可以摒棄過去教學模式的弊端，完善能力教學體制，給學生開辟更廣闊的進步空間。

2.3重視語境教學有助于培養學生的英語實際應用能力

語境教學能調動學生學習英語的積極性，讓他們把英語當做另一種交流工具來學習。他們的英語學習的時間將會更加自由，英語使用的場景將會更加豐富，進而培養學生的英語實際應用能力

三、初中英語教學中加強語境教學具體方法

3.1在課堂上使用英文來進行教學

作為一種基礎的交流工具，初中學生學習英語比較艱難的主要原因在于缺少實際應用的環境。而把學生放在英語所處的語言環境中進行學習，能夠從根本上去理解英語所表達的信息。使用全英文模式教學要注意學生的英語水平，從一些簡單易懂的詞匯和句子來進行教學，活躍課堂氣氛，鼓勵學生主動參與課堂互動。為了讓學生在參與中潛移默化地提升英語能力，一定要讓學生能夠及時理解教學內容，必要時要使用中文重復教學內容。特別是對新生的教學中，教師交流中要盡量使用最簡單的詞匯，之后再逐漸提高難度，逐步運用學過的詞匯。為使學生盡快適應全英文教學模式，教師應當以表情、動作、手勢等作為輔助，并且進行必要的說明解釋。

3.2滲透活動環節，延伸語境教學

在英語教學中，要將英語知識歸類并劃分為不同的學習單元，分別進行學習的同時相互聯系，相互滲透，提升學生英語的綜合能力。舉辦和英語相關的娛樂活動，鼓勵學生將英語的知識延伸到生活當中，學以致用，使學生的英語實際應用能力與英語知識共同進步。因此可以嘗試進行與其他學科互動，使課內外互相滲透，舉辦英語翻譯比賽，英語故事創作，英語辯論比賽等活動。調動中學生旺盛的精力，多給予學生表現機會，活躍課堂氣氛，提升學生興趣。

3.3重視課前熱身活動，營造良好學習氛圍

在課前留出部分時間來組織學生進行英語新課文朗誦、單詞默寫比賽、相互對話等，使學生更快地進入到英語學習的氛圍中來。這些活動可以夠引起學生對學習英語的興趣，消除學生在學習中的緊張感和面對新內容所產生的壓力，使學生處于輕松愉快的英語語境中，提升學生的學習效率。在英語課結尾時，結合教學進度安排預習，讓學生自行聯系生活實際來進行準備活動。比如讓學生準備介紹自己喜歡的體育運動來應對下節課關于體育運動的新內容。

3.4設置合理的情境進行新課導入

復習鞏固以往的內容之后，教師應為下一節課的新內容設定合適的語境來將學生引入新課程。先通過具體事物和簡單的框架讓學生進行初步的理解，然后再將具體知識點和內容引入，讓學生能夠更快地理解、感受和掌握新的內容。例如在學習街道建筑、醫療、餐飲等方面的內容時，可以制作相關模型，用多媒體播放相關圖片，盡可能讓學生將課堂知識與現實生活相結合，更加直觀地理解所學知識，對知識的記憶更加牢固，理解更加全面。

結語

總之，為了實現學生英語實際應用能力的進步，一定要把教學中語境的運用當做重中之重。設定合適的語境，讓學生在語境中進行英語的學習和應用，能使初中英語教學事半功倍，能讓學生真正意義上地去學習英語。語境教學對與建立新的英語教學體系有重大意義，能夠突破當前英語教學模式的局限性，轉變英語教學的目標，給學生今后的學習創造更加廣闊的平臺。

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