培養幼兒接納和尊重他人的良好品質的有效策略

郜美

摘要：幼兒期是社會性發展的關鍵期，接納與尊重他人是人際交往和社會適應的內容之一，也是幼兒社會學習的重要內容。本文闡述了培養幼兒接納與尊重他人良好品質的有益經驗，促進幼兒社會性發展。

關鍵詞： 接納與尊重;幼兒;良好品質;策略

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒園要“引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。”尊重與接納是幼兒學會交往的重要內容之一，良好的人際交往對幼兒的社會性發展以及良好人格的形成具有重要意義，因此幼兒園與家庭應該相互配合，培養幼兒接納與尊重他人的良好品質，促進幼兒社會性發展。

一、家園同步，保持教育的一致性

幼兒接納和尊重他人良好品質的養成離不開家長配合，是一項需要家園教育目標要求一致，長期堅持的過程。為此，我們將培養幼兒接納和尊重他人良好品質的意義、目標、內容，以及配合等告知家長，希望家長為孩子的活動提供物質支持，如：在“愛的分享”活動中，提供孩子喜歡的食品、小物品、手工制作材料等;在“愛的尊重活動中”提醒孩子完成力所能及的家務，如洗碗、拖地，為爺爺、奶奶捶背等。家長可根據孩子的實際情況進行個別觀察和指導，與老師溝通交流，家園共同努力讓孩子接納和尊重他人的良好品質得以養成。

二、主題活動中強化“接納與尊重”

為了更好的養成幼兒接納與尊重的良好品質，我們開展了系列主題活動幫助幼兒理解接納與尊重他人的意義，學會與人交往，懂得分享和關愛他人，做懂愛的人。

（一）“愛的分享”讓幼兒學會合作、輪流和等待

為了培養幼兒學會分享、輪流、交換、共用、合作等交往方式，我們開展了不同的分享形式和內容，如分享食物、玩具、圖書等。在一次分享活動中，云云小朋友帶來“鬧鐘”手工玩具與同伴分享，小朋友分享到玩具很開心，分享過程讓幼兒感受到了同伴的友誼，在與家長的共同制作中家長也感受了孩子的美好心靈，分享活動不僅讓孩子分享了快樂，也分享了學習，懂得分享不是失去，而是得到快樂，收獲友誼。

（二）“愛的擁抱”促進幼兒學會理解和關愛他人

日常生活中我們觀察發現許多小朋友不知如何表達自己對同伴的友好，不能用正確的方式表達自己對同伴的喜愛，想與同伴玩耍時動作非常粗魯的拉扯對方，引發同伴誤會，不管他人感受。針對這一現象，我們設計了“愛的擁抱”主題活動。在幼兒入、離園時擁抱家長、老師和朋友，組織開展集教活動《理解和關愛他人》，告之幼兒為什么要尊重他人？怎樣才是尊重他人？我們該如何友好地表達對他人的喜愛，如何讓別人接納自己，而不是通過暴力的手段強迫他人，進而懂得關心和愛護他人，學習體會他人的感受，當別人需要幫助的時候，給予幫助。

（三）“愛的尊重”讓幼兒學會尊重

1.尊重他人的勞動成果

為培養孩子熱愛勞動，尊重他人的勞動成果，我們開展了值日生、做家務、洗凳子等系列活動。擦桌子、整理物品、幫同伴穿衣服、疊被子，做老師的小幫手，值日生讓幼兒愛上勞動;幫助父母打掃衛生，清洗小物品，整理房間，為長輩端茶等家務，讓孩子體會了長輩的勞動;愛護小板凳是孩子愛勞動的另一種形式，他們通過親自清洗凳子，體會了老師勞動的辛苦，在系列活動中孩子逐漸學會尊重自己的勞動，尊重他人的勞動，尊重為大家提供服務的人。

2.尊重生命

“珍惜生命”主題活動，讓幼兒明白生命只有一次，我們通過故事、繪本、視頻等手段，采取集教和游戲活動形式，讓幼兒體會自己、同伴、家人和動物都需要愛護，明白珍惜生命的意義，不僅要保護自己，還不能傷害他人及動物。隨后鼓勵家長帶幼兒到戶外，觀察螞蟻等小動物的生活習性，了解死亡是什么，為什么要愛護、珍惜所有的生命。銘銘小朋友在濕地公園玩耍時，發現了一只落水的蜻蜓，他將蜻蜓網起來，并一直守護在蜻蜓身邊，利用太陽將蜻蜓翅膀曬干，烈日下孩子專注的神情令人感動，看著蜻蜓又展翅在陽光下，開心的笑了。通過這些活動，幼兒知道了生命的神奇和意義，懂得尊重、珍惜和愛護生命，更加明白要愛惜自己和他人，不做傷害自己和他人的事。

3.尊重他人與自己的差異

世界上每個人的長相、性格、興趣、愛好都不同，每個人都是唯一的，可孩子不這樣認為，他們往往排斥自己認為不美的同伴，一天早上悅悅遲到了，紅著眼睛走進教室，也沒有跟老師打招呼，她媽媽悄悄地對我說：“不知道為什么，她今天說什么都不上幼兒園，在家哭了一早上。”悅悅媽媽走后，我把悅悅叫到面前小聲地問她：“為什么不想上幼兒園？”這一問不要緊，悅悅哭得更傷心，一邊哭一邊小聲地說：“小朋友說我長得黑，不漂亮不能當小公主。”事后我們開展了“不一樣的我”主題討論活動，通過圖書、故事等形式讓幼兒了解自己與他人的不同，體會每個人都是世上獨一無二的，尊重每一個人的差異，不取笑和排斥他人，學習與同伴友好地相處。

（四）“愛的原諒”讓幼兒學會關愛他人

生活中幼兒發生矛盾時，往往不知道該如何解決，不是哭著向老師告狀，就是直接動手打同伴。一次洋洋和小俊在公園玩耍，小俊發現洋洋把報紙球當足球在踢，跑去就是搶，洋洋哇哇大哭，媽媽啟發洋洋可以怎么做？洋洋原諒了小俊，他們以擁抱解決了糾紛。主題活動“愛的原諒”就是通過故事及幼兒自身發生的實際問題，教會幼兒如何與他人友好相處，遇到不同意見，去協商、溝通，學習尊重同伴意見，而不是暴力的手段強迫，幼兒在解決實際問題中學會包容，懂得交流和原諒。

三、日常生活中體驗“接納與尊重”

榜樣的力量是無窮的，他們總是羨慕和崇拜能夠得到老師和成人表揚的孩子，他們的言行被幼兒默默的注視、模仿。涵涵小朋友剛來我班時比較任性，不尊重老師，在家常無理取鬧，不體諒家人，開展尊重、接納活動后，班級天天有受表揚的孩子，在其榜樣的帶動下，她開始主動做力所能及的事——幫媽媽捏肩、倒垃圾、收拾自己的玩具和房間，榜樣成了孩子們相互學習的動力，他們在學習中不斷進步、成長。

幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅要學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，在“接納和尊重”系列活動中，家園共同努力，孩子學會了與同伴分享、輪流、等待，懂得尊重、接納、認同他人，逐漸學會了用友好的方式表達“愛”，形成了和諧的同伴關系、師生關系和親子關系。