以勞樹德 以勞育人

摘 要：小學教育對人的思想發展起著至關重要的作用。小學教育不僅需要學校開展課堂教育，達到知識傳授的目的，還需要學生家長進行配合的教育活動。勞育教育對于學生的身心以及思想發展起著至關重要的作用，如培養學生正確的勞動價值觀、提升學生的勞動能力與改正不良的勞動習慣等。以提高學生的勞動意識為主展開啟蒙式教育。

關鍵詞：低年級學生;家庭勞育;路徑探索

父母作為孩子的第一任老師，有著至關重要的教育地位。眾所周知，勞動是中華民族的優良傳統之一，而熱愛勞動的優良品質不失為一項中華傳統美德，作為中華民族的一分子，在父母進行家庭教育時，需要注重將該美德繼續繼承。父母在對孩子進行家庭教育時，也應當將該傳統美德傳授給孩子，勞動價值觀的形成也將影響孩子日后的意識形態等價值觀的形成，對孩子的思想教育會產生指導性的影響。適當的勞育不僅可以促進孩子思想的健康發展，還能起到強身健體的作用。

一、目前低年級家庭勞育所存在的問題

（一）家長對于勞育意識的缺乏

由于我國全面素質教育開展時間較晚，部分家長存在受教育程度不高，缺乏正確的育兒觀，并且其傳統思想占據其主要的教育觀念。認為學校應成為學生教育活動的全部負責人，而忽視家庭教育的存在地位。并且部分家長還存在學生只需要負責學習好文化知識，而忽視實踐經驗的學習;大部分家庭是1到2個孩子，家庭將孩子視為珍寶，這些家庭的孩子嬌生慣養，家長也極力避免孩子做一切家庭勞務活動。這些情況的出現使得勞育工作在家庭中難以展開[1]。

（二）學校缺乏相關的實踐經驗

由于近幾年出現的家庭教育時間過短，缺乏以往經驗，為學校提供參考模板，部分學校也疲于自己探索新型教育模式，從而使得教育實踐活動往往不能落到實處，盡管部分學校開展了相關的勞動教育課程，在具體落實中，該課程也將主要注重理論知識的教育，而缺乏了實際經驗的傳授，從而導致家庭勞育無法得到有效的傳播。

二、小學家庭勞育路徑探索

（一）轉變社會觀念，提高學校與家長的重視程度

對于觀念的轉變，應當從全社會入手，政府部門應當積極弘揚勞動的重要性，指引教師與家長發生觀念的轉變。家長能夠以身作則，從自身做起，積極參與勞動活動，為孩子提供正向的引導信息，讓孩子意識到勞動是光榮的，熱愛勞動是中華民族的傳統美德，做家務事并不是一件辛苦的事等，家長也可以親自帶領孩子開展家庭勞動，讓孩子切身體會勞動的快樂。而對于教師與學校而言，可以根據各地區的實際情況，以布置作業的模式，向家庭與學生傳遞勞動的信息，助力家庭，為孩子樹立一個正確的勞動觀念，并且可以適當地開展研學活動，為家庭與學生弘揚正確的勞動思想，提供堅實的理論基礎，從而促進勞育活動的開展。

（二）開辦家長學校，提高家長素質

為了幫助學生未來的良好發展，其家長素質起著至關重要的作用，學校本著促進學生的發展，可以針對學生家長開辦相應的研學講座，為家長傳遞正確的思想，引領家長能夠有理論基礎地引導孩子開展相關的勞動教育。讓家長能夠打破傳統的思想束縛，丟棄單一的讀書理論，開闊家長的教育理念，從而促進學生的綜合素質發展。例如，讓家長意識到言傳身教的重要性，通過家長約束自身的行為，在日常生活中，家長可以通過將家庭的物件擺放整齊，經常性地整理家庭衛生，要求孩子給家庭勞動活動提供幫助，與孩子一起做家務等，從提高孩子做家務的積極性入手，適當地引導可在極大程度上促進學生的勞育[2]。

（三）開展家庭回訪

勞動作為學生必須具備的生存技能，讓學生擁有能夠享受勞動成果的權利，學校需要輔助家庭，幫助學生建立正確的勞動意識。為了確實掌握家庭勞育的落實情況，學?？梢越M織相應的教師開展家庭回訪活動，通過教師的實際考察了解最真切的家庭教育實況，并且通過家庭教育走訪，可以直接幫助家庭找到其教育過程中所遇到的問題，針對性地給予其教育意見。例如，教師可以根據自身的教育經驗以及日常對兒童的觀察幫助家庭確定勞動內容，并且結合不同兒童的性格特點，給予兒童適當的勞動任務，幫助家庭更加有效地開展家庭勞育。

三、結語

適宜的家庭勞動教育可以促使小學生建立起自身的勞動態度與觀念，熟練地掌握各種勞動知識，將為日后的發展打下堅實的基礎。勞智結合不僅可以促進學生更好的學習，適當的勞動活動也將促進孩子身體的健康發育，讓勞動作為一個輔助工具，該活動的開展，還需要教育工作者在日后不斷地根據實際情況進行探尋與摸索，開發出更加適宜于實際情況的家庭教育模式。

參考文獻：

[1]吳慧梅.以勞樹德 以勞育人：小學低年級學生家庭勞育路徑的探索[J].下一代，2020（6）：1-2.

[2]佘麗，牟海美.提升勞動素養，實現立德樹人：中職學生勞動素養狀況分析與培養路徑探索[J].現代職業教育，2019（19）：6-7.

作者簡介：張虹（1987—），女，甘肅蘭州，漢族，本科，甘肅省蘭州市福利東路第二小學（蘭煉二?。壗處?，研究方向為小學教育。

注：1.甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度勞動教育專項課題《小學低年段勞動能力培養策略研究》GS[2020]GHBZX033。2.蘭州市教育科學“十三五”規劃2020年度規劃課題《小學低年段勞動能力培養策略研究》LZ[2020]GH132。

編輯 溫雪蓮