幼兒園游戲化教學的實現途徑

楊濤

摘 要：在《幼兒園教育指導綱要》中表明了幼兒園教學要與游戲為基本活動，在此基礎上游戲化教學已經成為幼兒園開展教育的基礎形式，并獲得教育界的廣泛認同。游戲化教學在幼兒園教育中的運用不僅能創造良好的教學環境、激發幼兒學習興趣，還能做到寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的狀態下學到知識，因此，游戲化教學在幼兒園教育中的運用具有十分重要的作用與價值。基于此，針對幼兒園游戲化教學的實現途徑進行分析和探究。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學;實現途徑

隨著經濟水平及生活水平的不斷提高，人們越來越重視幼兒教育，如何提高幼兒教育質量成為幼兒教師注重并積極探究的一項重要內容。游戲化教學是新課程改革不斷推進以來所提出的創新性教學方法，具體而言就是建立在游戲的基礎上展開教育，將游戲化教學運用到幼兒教育中不僅能激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在游戲中輕松學到知識，還能促使幼兒性格以及身心更好地發展。因此，教師應注重探索在幼兒園教育中實現游戲化教學的有效途徑。

一、根據幼兒特點，合理展開游戲化教學

在幼兒園教育中運用游戲化教學其受用主體是幼兒，因此，想要實現幼兒園游戲化教學首先教師要做到的就是充分了解幼兒，根據幼兒特點合理展開游戲化教學，使得游戲化教學滿足幼兒的學習需求，符合幼兒的接受能力，進而充分發揮游戲化教學的作用。幼兒具有活潑好動、注意力集中時間較為短暫以及只有感興趣才會積極主動的特點，并且幼兒還具有接受能力弱，綜合能力沒有得到發展、只能理解表面話語等特點。因此，在選擇游戲的過程中不宜選擇難度較大的游戲，也不宜選擇運動量較大的游戲，最為重要的一點是所選的游戲必須保證幼兒的安全。另外根據幼兒的特點，通常情況下幼兒都喜歡開放性游戲，具體而言，教師在開展游戲化教學過程中一定不要過多參與進來，要給予幼兒一定的發展空間，不應嚴格限制幼兒的活動方式以及規定幼兒的角色以及地位，也不要在游戲化教學過程中批評幼兒的行為是否正確，這種情況不僅會給教育帶來一定影響，還會給幼兒的心理造成一定影響。

二、提高教師游戲化教學技能，奠定游戲化基礎

游戲化教學不僅需要學的游戲化，還需要教的游戲化，教師在游戲化教學中的主導地位極其重要，簡單來說，只有教師具有游戲化教學理念，具備游戲化教學技能，才能真正將游戲化教學落實，真正發揮游戲化教學的作用。首先，教師應具有游戲化教學理念，充分意識到在游戲化教學模式中，游戲活動以及教學活動應保持融合狀態，并且相互促進，而不是將兩者分離。并且在幼兒教育階段開展游戲化教學應建立在游戲的基礎上，教學活動應配合著游戲活動進行，游戲活動與教學活動之間并沒有明顯的界限。其次，教師應具有一定的游戲化教學技能，不斷學習并積極主動去探索，并在實施游戲化教學過程中不斷反饋、改善、優化，積極與其他教師交流溝通游戲化教學法的合理運用，進而不斷提高游戲化教學技能，為游戲化教學的開展奠定良好的教學基礎。

三、創新游戲化教學材料，豐富游戲化教學方式

幼兒園在開展游戲化教學過程中通常情況下都是以提供游戲材料的形式進行，并且游戲化教學形式單一，數量有限，一般都是以桌面游戲材料為主，玩具數量不足，并且游戲化教學活動的材料是以模擬材料為主，嚴重缺乏培養幼兒的想象力以及創造力的游戲材料，因此，幼兒園實現游戲化教學最為重要的一個環節就是創新游戲化教學材料，使得游戲化教學方式更加豐富，進而充分發揮出游戲化教學的作用。其一，在游戲化教學過程中幼兒園可以根據幼兒的年齡特點以及接受能力為幼兒提供富有創造力以及想象力的游戲材料。其二，教師應充分利用大自然的優勢，創造出符合幼兒特點，且具有一定趣味性因素的游戲活動。其三，教師可以充分根據每個季節的特點開展活動，夏季帶領幼兒識別花草、運用花草開展手工活動，冬季帶領幼兒堆雪人、堆城堡等。在此過程中教師要注重融入課程教學內容，讓幼兒在玩的狀況下輕松學到知識，使幼兒對學習更加感興趣。

總而言之，游戲化教學法在幼兒園教學中的運用具有十分重要的積極作用，教師應注重探索游戲化教學在幼兒園中運用的有效途徑，同時引導家長充分認識到游戲化教學的重要意義，并在游戲化教學實施的過程中不斷改善、創新，將游戲化教學合理、有效、真正地落實到幼兒園教育中，使得游戲化教學充分發揮作用，有效提高教學質量以及教學效率，促使幼兒獲得更好的發展。

參考文獻：

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編輯 趙文靜