幼兒園信息技術與民間美術相結合的研究

劉婭

【摘? 要】幼兒園是幼兒成長教育的主陣地。而信息技術是如今教育領域創新發展的重要載體。如何做好信息技術參與的幼兒園教育教學活動，這很考驗教育工作者的專業素養和業務能力。本次研究結合民間美術教學來探究信息技術的應用，依托信息技術更好地展現民間美術的魅力和文化，是一次有益的教育探索。

【關鍵詞】幼兒園;信息技術;民間美術

民間美術教育是幼兒園教育中非常重要的組成部分。從幼兒園培養興趣愛好，啟迪心智發育，促進文化傳承等多種需求考慮，民間美術都是一種非常寶貴的教育資源。但民間美術特別是苗族、土家族等少數民族的美術教育資源，其具有一定的封閉性和區域性，并不如同大眾美術文化素材那樣隨處可見，方便提取。信息技術的參與，讓民間美術教育突破了時空的阻隔，能夠更加便利地在幼兒園美術教學中發揮作用。

一、基于信息技術的民間美術素材采集與展現

信息技術在幼兒園民間美術教學活動中首先發揮的作用在于教育素材資源的采集。比如關于苗族或者土家族等少數民族的民間美術技藝技法和民間美術作品，我們在課堂上未必能隨手找到切實的資料或者實物物品給孩子們進行參考觀摩。而借助信息技術，我們就可以在網上檢索有關的文獻資料或者圖片視頻資料給孩子們看。在百度等搜索引擎中，直接檢索苗族服飾、土家族服飾、苗族傳統建筑、苗族銀飾、土家族傳統服飾，即可得到大量的圖片資料。如果想要關于民間美術發展歷史、技藝技巧等方面的比較嚴謹的資料，我們還可以在中國知網或者各大圖書館、各地區民間藝術研究機構線上平臺搜集到有關信息。

面向幼兒園的民間美術教育或許不需要過于深奧龐雜的理論資料，但素材資料的多樣性、真實性、準確性還是需要保障的。基于網上的資料素材，教師在進行基本的采集之后還要進行細致的梳理。比如對苗族服飾布藝中的工藝技巧方面，我們可以按照刺繡的方法分類，配合圖片內容形成包含平繡、凸繡、縐繡、辮繡、結繡、纏繡等在內的多元化的美術素材庫。這樣在教學中就可以隨時提取教育素材投入應用，讓孩子們明白民間刺繡技藝、民間服飾織造中的美術文化的魅力，感受民間美術的美。

二、基于信息技術的民間美術活動創編

基于民間美術作品的觀摩賞析和基本解讀，教師接下來需要安排的是讓孩子們參照民間美術技巧技藝和個人感悟去進行美術創作。我們不能寄希望于孩子們能夠創作出多么高質量、高水平的作品，但用來啟迪孩子們對藝術的興趣和熱情，培養孩子的良好的興趣愛好，陶冶孩子的情操還是非常有意義的。故此，基于幼兒的行為能力，認知能力，教師可以結合信息技術的支持去組織開展各種各樣的美術活動。

比如組織布藝拼貼活動，教師可以利用多媒體設備將來自苗族、土家族的民間美術繪本圖案、服裝服飾圖案高清圖片投影到墻面上，具體展示圖案的細節;然后讓孩子們參考這些圖案細節去做布藝拼貼;給孩子們提供各種類型的布料、彩紙、紙板、畫筆等作為材料。或者我們可以在黑板上畫出幾個人形模特，然后讓孩子們分別將自己設計的裙襖、肩部、手臂、裙擺、頭巾、冠帽等各個部位的圖案裁剪下來，粘貼在模特的相應部位上進行展示。

我們也可以在泥工手工制作中融入民間美術技藝和圖案，讓孩子們嘗試用手工制作來設計銀飾作品，制作頭飾配件;或者給大家提供竹篾、樹枝等去做竹編草編工藝，并在其中融入民間美術創意和技巧。這樣的活動中，信息技術扮演著教學課程的角色，是孩子們接觸并使用民間美術技巧的途徑所在。

三、基于信息技術的民間美術作品賞析

信息技術支持下的民間美術教學中，我們應當注意培養孩子們的藝術天賦和潛力，同時引導孩子感知藝術的美好，感知生活的美好。這種教學活動的開展，需要依托民間美術作品的賞析評鑒過程來進行。比如針對苗族的花鳥、生活場景的剪紙作品，或者土家族竹編工藝、草編工藝等，教師可以把一件件精美的作品呈現出來，把人民群眾勞動、做手工的場景畫面展現出來，然后讓孩子們暢談學習體會，談這些作品的色彩搭配，談手工制作中的工匠精神和認真態度，談民間藝術作品的創作所凝聚的智慧。基于民間美術作品的鑒賞，我們是在升華民間美術的價值與意義，升華孩子們的思維和情感，這也是學前教育中非常重要的組成部分。

四、結語

民間美術是中國美術文化的寶貴財富，也是少兒成長中非常優渥的藝術土壤。依托信息技術在教育素材資源采集整理與教學活動組織管理方面的有利條件，我們可以更好地發揮民間美術的教育價值，引導孩子藝術天賦、認知能力等的良好發展。相信這會是幼兒所渴望的美好童年，會是學前教育的美好嘗試。

參考文獻：

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