隔代家庭教育的新特點、新趨勢及指導策略

梁飛

【摘? 要】隨著社會的發展，越來越多的年輕人會花費更多的時間在工作上，因此導致他們的孩子不能得到良好的教育，只能依靠他們的父母來教育自己的孩子，從而形成了一種中國特有的“隔代家庭教育”。然而這種教育既有利也有弊，利是可以給老年人帶來更多的樂趣，弊是不能很好地培養孩子和父母之間的感情，不利于孩子的成長。因此我們應當采取措施改變這種弊端，從而實現對孩子良好的教育。

【關鍵詞】隔代家庭;教育指導;有效方法

隔代教育在中國的傳統中有著很深的影響，這種教育模式也受到了廣大青年人的喜歡，讓自己的父母去教育自己的孩子，一方面可以減輕年輕人的負擔，另一方面也可以更好地幫助自己的父母與孩子形成良好的關系，從而也能對孩子形成良好的教育。

一、隔代家庭教育指導的現實意義

隔代教育對于主要教養人有著很高的要求。例如，祖輩主要教養人要擔負起教育孩子的責任，首先必須要提升自身的素質，其次應當尊重孩子的觀念，通過孩子所喜歡的方式來對自己的孫子孫女展開教育，可以更好地形成隔代教育，幫助孩子健康成長。

（一）隔代教育的優勢

隔代教育的優點有很多，第一，通過隔代教育，可以更好地幫助老年人找到一些樂趣，更加豐富老年人的生活。其次，可以建立好祖孫之間的關系，有助于家庭關系的融洽。第二，家里的老年人有著很多的教育經驗，更了解孩子成長中可能會遇到的哪些問題，所以可以更好地對自己的孫子展開教育，可以更好地促進孩子的健康成長。第三，祖輩家長社會閱歷來說可能會更加豐富，所以在教育孩子的過程中為孩子積累更多的社會經驗。

（二）隔代教育的不足

隔代教育既有利也有弊。主要的弊端有以下幾種，第一，由于老年人年紀比較大，所以可能對于外面的世界變化情況不太了解，所以與社會脫節，因此在對孩子進行教育的過程中，可能會存在一些落后的想法，對于教育孩子來說不太好。第二，由于老年人身處的年代可能會比較艱苦，所以想要把最好的都給孩子，給了孩子過分的保護，可能會對學生造成過分的溺愛，從而導致孩子的性格方面出現問題。針對以上的這些問題，就應當及時地找到解決的辦法，以免孩子會出現性格問題以及對孩子的成長會造成不利影響。

二、隔代家庭教育指導的方法

（一）加強心理引導，鼓勵祖輩更新轉換自身的觀念

隨著社會的發展，時代的變遷，其實社會上的許多內容都與老年人所身處的時代產生了變化，因此必須要對老年人的思想進行提高，給老年人灌輸一些現代的教育方法，只有這樣才能與時俱進，才能給予孩子更好的教育。因此，老年人在對自己的孫子孫女展開教育的過程中，應當與時俱進，多看一些關于兒童心理方面以及行為方面的專業書籍，可以更好地幫助學生健康成長。

（二）開展主題活動，培養學生獨立自主的個人意識

由于隔代教育，爺爺奶奶，姥姥姥爺給予他們的孩子特別多的幫助，所以導致學生會過分受到溺愛，而生活不能自理，導致學生每天過著飯來張口，衣來伸手的生活，從而讓孩子更多地依戀家長，只要離開了姥姥姥爺爺爺奶奶，可能導致他們的正常生活不能繼續，因此為了能夠幫助學生培養獨立的自主意識，學校可以開展主題活動，讓學生激發獨立意識，培養學生的動手能力與生活自理能力。

（三）開展情境游戲，滿足隔代教養學生的情感需求

為了能夠更好地滿足隔代教養學生的情感需求，可以通過做游戲的方式來滿足學生的情感需求，例如，通過老鷹捉小雞，讓雞媽媽來保護他的小雞，雞媽媽給孩子一個溫柔的撫摸，或者一個溫暖的眼神，就可能讓孩子感覺到溫暖，感覺到母愛。通過這樣的方式可以培養學生的集體意識，讓學生在游戲的過程中受到教育，感受到溫暖。通過集體游戲的方式，可以培養隔代教養兒童，形成一種積極樂觀的心態，幫助學生在集體中找到自信，找到快樂。

（四）科學處理隔代教養利弊的家庭教育策略

面對家庭教育隔代教養現象，要想做到取長補短，趨利避害，需注意以下幾點：其一，父母應明確認知自身在孩子成長與發展中的重要性與必要性，能夠回歸到家庭教育中，承擔孩子成長“引導者” “領路人” “管理者” “保護者”的職責，做到“放開”但“不放手”，“離開”但“不遠離”。其二，祖輩應明確認知自身在孩子教育與管理上存在的不足，能夠將自身放到家庭教育“輔助者” “支持者”的位置，做好“愛孩子”但不“溺愛孩子”。

三、結語

總而言之，隔代教育中有很多的利益，同時也有許多的弊端，要充分發揚隔代教育的優點，來對孩子展開更好的教育。同時針對其中的一些弊端，要及時提出相應的改正措施，通過這樣的方式才可以幫助孩子健康成長。例如對于老年人來說，要及時地接受最新的學習內容，及時更新教學思想和教學方式，來給孩子更加科學的，專業的教育，同時也應該注意自己管孩子的方法，不能過分地溺愛學生，要讓孩子在健康的環境下茁壯成長。

參考文獻：

[1]張建文.隔代家庭教育問題及解決策略[J].江西教育，2018（27）.