淺談非智力因素的重要性

鄭麗娜

【摘要】隨著社會的發展，每個孩子在家庭都處于獨特的位置，每個家庭成員把孩子視為家中的“太陽”，唯一的希望，眾星捧月，過分遷就，溺愛，結果使孩子們出現了一些消極因素，如：任性，自私，嬌氣，霸道，控制能力差等等。大多數家長的教育觀也出現偏頗，誤認為，只要智力發展好，就能成才。再加上有些農村幼兒園對孩子的教育也出現重教輕保，重智力開發，知識的灌輸，輕個性品質的培養，大多數孩子的視野開闊，思維敏捷，反應靈敏等智力因素發展迅速，但個性品質這些非智力因素發展遲緩。培養孩子健全的個性發展——對孩子能否成才至關重要。

【關鍵詞】教育? 幼兒? 家庭? 因素

【中圖分類號】G610? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0015-02

在大力提倡并實施素質教育的今天，幼兒個性品質的發展和教育已成為幼兒家長和幼兒園十分關注的問題。所謂個性品質發展就是指智力因素以外的因素。相反，膽怯，畏難，消極，缺乏自信，意志薄弱等不良個性品質會阻礙幼兒的智力發展。所以，幼兒個性品質的發展和智力的發展二者是互相聯系，互相影響，互相制約的，是在交織過程中發展起來的，個性品質的發展對智力因素發展起著補償作用，曾看到智力發展好而個性品質發展不好的典型事例：某醫科大學學生親手殺害了自己的奶奶和爸爸。

下面論述一下培養幼兒個性品質的對策。

一、注重營造良好的家教環境，讓孩子在愛的沐浴中快樂的成長

父母應多抽時間與孩子在一起，多與孩子進行情感交流。父母可以陪孩子一起游戲，散步，逛街，看電影，做家務……，總之，利用一切機會與孩子交談，了解他們的發展變化，走近并走進他們的內心世界。現在，快節奏的生活讓父母與孩子的時間縮短了，但父母只要把握與孩子相處的每一刻，孩子依然能感受到來自父母的愛。比如：摸一摸孩子的頭，拍一拍孩子的肩，親一親孩子的臉蛋，一句親切的問候，一個會意的笑臉，一個鼓勵的眼神……都是在與孩子進行情感交流。

二、培養幼兒堅韌的意志力和自制力

意志是自覺確定目的，根據目的去支配和調節行為，克服困難，從而實現預定心理目的的心理過程。在適宜的條件下，意志有助于促進幼兒的活動，引導他們獲得進步。當看到一個孩子的行為混亂無序時，人們往往會認為這是他個人意志所造成的。然而，正如我們不能把成人在憤怒時所表現的一切行為都當作有意行為一樣，不能把孩子所有的混亂無序當作有意行為。

3歲左右的孩子意志力比較差，表現在不能按照成人提出的要求去活動。4—5歲的孩子自覺地行動目的逐漸形成，6歲左右能夠提出比較明確的行動目的。孩子的意志活動是在活動中發展起來的，這種發展是一個不斷地與環境互動而進展的緩慢過程，如果讓孩子自由的選擇活動，并重復的進行活動而發展起對自己的行為意識，那么就要由開始本能的行為逐漸變為有意的行為。對于孩子的意志，摧毀它比發展它要容易得多，所以要更好的培養幼兒的意志。

從小養成良好的做事習慣。毛主席曾經說過“好習慣不嫌其多，壞習慣養成不得”。好的習慣不是一朝一夕可以養成的，而是一點一滴的小事長期堅持的結果。要養成做任何事都專心的習慣，不能三心二意，不要邊吃飯邊看電視，邊說話邊做作業，要培養善始善終的習慣，不能遇到困難就半途而廢，要迎刃而上，找到解決困難的辦法。

家長多鼓勵孩子，增強孩子的自信心。成人的態度對孩子的意志行動至關重要。家長應堅持積極正面鼓勵態度，學會賞識孩子，從正面引導教育，不要過多的指責和批評，批評和指責只會增加孩子活動的消極性。要讓孩子樹立起自信心，孩子克服困難時，家長要及時給予鼓勵;孩子取得進步時，家長要給予適當的精神或物資獎勵。

三、培養幼兒廣泛的學習興趣

興趣是個人對客體的選擇性的態度，興趣是最好的老師，興趣是一個人積極的接近，認識和探究某種事物并與肯定情緒相聯系的心理傾向。許多事例證明：興趣是事業成功的最內在的，最基本的動力，當孩子對某一事物發生興趣時，他的學習活動也會隨之而產生：他會全神貫注地觀察他所注意的細節;他會一心一意的畫;會動手去嘗試，去擺弄……此時，家長就應該耐心地觀察孩子的興趣所在，要想方設法的激發孩子的興趣。

要理解幼兒。幼兒缺乏一定的技能技巧，對所喜歡的事物會用其獨特的語言或“符號”來表達。成人及時理解，把握孩子的這些語言或“符號”對發展幼兒的興趣是非常重要的。以繪畫為例：幼兒對繪畫產生了濃厚的興趣，拿筆在墻上畫，在紙上畫，在地上畫，也許最初只是一些“亂線條”，理解的家長會視為培養孩子繪畫的第一步，是一次次的實踐活動，他們會耐心地聽取孩子的繪畫內容，欣賞他的作品，而不會說孩子是亂畫，沒有繪畫才能。

家長要多尊重孩子。家長要尊重孩子對興趣的選擇，不要強加自己的意愿。孩子喜歡畫畫，你卻讓他彈琴，這就是在壓抑他的興趣。要求孩子圍著你的“興趣”轉，這是違背發展幼兒興趣原則的，是不可取的，當然，也千萬不要“拔苗助長”，要善于觀察孩子的興趣，采取措施引導和發展孩子的興趣。