淺談希沃一體機在農村小學教育中的應用

吉彩虹

摘 要：科學技術的不斷進步，計算機技術得以迅速發展，我們的教學模式和手段也在不斷地更新，從以前的粉筆教學，到多媒體教學，到現在的希沃一體機的電腦教學，教學手段越來越現代化、科學化、靈活化。在農村小學課堂教學中，如果合理地使用希沃一體機教學，充分發揮它的教學優勢，可以活躍課堂氣氛，提高教師的教學效率，給學生創造一個獨特的教學情境。

關鍵詞：希沃一體機;農村小學教育;應用

一、傳統的農村小學教育方式

農村小學普遍規模小，硬件設施落后，微機室、多媒體等功能教室缺乏或不完備，有的設備也無法得到及時的維修和更換，這些都直接或間接地影響了農村小學的發展。同時，部分農村小學教育方式落后，少數教師沒有豐富的教學經驗，個別教師沒有經過專業訓練，致使農村小學的其他課程不能得到良好的發展，比如音樂課、美術課、英語課等。

二、希沃一體機在農村小學教育中的應用方式

（一）展示學習情境

希沃一體機是一款非常智能的教學應用軟件，它比以往的多媒體教學模式更齊全、更靈活、更科學，它的功能分為兩塊：模式功能和場景功能。其中模式功能又分為標準模式、簡潔模式和桌面模式三種。這款軟件適用于智能平板課堂教學，可以給教師提供更便捷的操作體驗，多種學科的教學場景給孩子們提供了更優秀的教學情境。它的屏幕錄制功能可以讓教師看到自己教學中的不足并由此而改善自身教學，還可以讓教師更清楚地看到哪些學生在課堂上沒有聽懂，以便課后及時與學生溝通講解，提高學習效率，另一個優點就是可供學生拷貝回放，鞏固所學知識，提高學生學習自主能力，提供給學生很好的學習情境。

（二）提供學習資源

在課堂上，希沃一體機可以和互聯網有效連接，給學生提供所需要的學習資源。教師可以用一體機一側的快捷鍵，方便快速找到學生需要的東西，比如學生需要看一段視頻來了解這部分內容，老師直接點自己設置好的快捷鍵就可以播放了，學生如果自己想查找一些想知道的東西，可以在學生查找工具里找到相應的學習資源，例如報刊、電影、網絡、演講會、辯論會等等。

（三）教育教學活動評價

希沃一體機可以對教育教學活動進行評價，由于以前農村條件限制，家長把孩子送到學校，但是無法看到孩子在學校的表現，不知道孩子有沒有在好好學習。但是希沃一體機有一個班級優化大軟件就可以很好地解決這個問題，它可以對學生進行評價，例如根據學生上課的聽課狀態、回答問題的積極性、完成作業的優秀程度給孩子做出一個客觀的評價，把學生每天、每節課的表現及時反饋給家長。

三、希沃一體機在農村小學教育中的應用效果

（一）激發學生學習興趣，培養學生創新思維

在農村中，有些孩子受某些思想的束縛，還有教師傳統、枯燥的授課方式，導致學習興趣不高，學生的創新能力也不強。但是有了希沃一體機教學模式，老師在授課過程中，給孩子們展示的各種學習內容、學習情景，比如有趣的音樂、圖片、動畫等豐富的題材，可以激發學生強烈的求知欲，使孩子們由老師傳達知識的被動性轉化為自己想學的主動性，因為老師用這種生動有趣的講課模式，說不定有哪個細節，就讓學生感到好奇、喜歡、感興趣，然后學生就會想了解那方面的知識，從而激發學生想要上課的興趣和對課堂內容的向往，提高學生的學習效率，培養學生創新思維，讓他們在通往成功的道路上更容易一點。

（二）將抽象的學科知識直觀化形象化，提升課堂教學效率

小學生比較容易接受直觀、形象的事物，不容易接受很多文字組成的課堂。正如數學是一門比較枯燥、抽象的學科，作為老師應盡量把抽象、枯燥的知識轉化成直觀、形象的知識，加深學生對數學知識的理解。小學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學生身臨其境的感覺，采用多媒體課件動態圖像演示，借助豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且其突出的較強的刺激性作用，有助于學生理解概念的本質屬性，促進學生“構建”。如《線段、射線、直線》的 教學，我們可以先在屏幕上顯示一組圖形，讓學生辨認直線和線段，然后，將線段向右似光線射出一樣地勻速延伸形成射線，使學生看后悟出射線是怎么形成的。我們還可以利用希沃一體機把復雜信息分解為簡單的連續信息，以利于學生對復雜信息的識別。如：在圓的畫法教學中，可以先讓學生觀察一條線段繞一個端點（定點）順時針旋轉，直至另一端點掃出一個圓，讓學生初步感知圓的形成過程。這樣，學生就會牢牢記住畫圓的步驟。借助希沃一體機還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來，從而使學生容易找出事物之間的聯系，促進對知識的理解。在小學里，語文中有很多字是看似相近的，這讓孩子們不容易分清楚，老師就可以利用希沃一體機的情境教學，把兩個看似會混淆的字（如看和著、目和日等）做成視頻，順口溜就會讓學生很容易分清楚。還有小學英語，小學生基本對英語不怎么感興趣，因為他們覺得英語單詞很難背會，這個時候老師就可以把單詞生動化，做成有趣的視頻、圖片、音頻，因為學生也很少記住單詞到底怎么發音，所以老師可以用有趣的聲音加深學生對單詞發音的記憶。有了希沃一體機，農村小學教學可以直觀展示，也可以抽象地概括，利用小學生年齡小、易接受的特點，讓他們好好聽課，這樣也可以避免他們的厭學情緒，減輕孩子們的學習負擔，讓他們感受到快樂，在愉快中吸取知識。也可以給老師減輕教學負擔，讓老師喜歡上這樣的授課方式，給孩子們教的東西多了也更豐富精彩了，也可以讓孩子們擺脫那種無聊的課堂模式，激發孩子們學習的興趣，提升課堂教學效率。

（三）將學科知識還原于學生生活實際

在農村小學里，學生們的視野不開闊，見過的東西也很少，老師的傳統教學方式不能讓學生對所學知識完全理解，因為老師講的內容不能很好地與實際生活所聯系。但是希沃一體機就可以配合老師，將學科知識還原于學生生活實際。在我們以前的教學中，用的多媒體教學，大多是PPT，基本上是老師按照預先制定好的PPT給同學們講解，這樣的授課方式比較死板，缺乏創新，給學生們滿堂灌，不給學生一個思考的時間，有時候學生還沒有聽懂，老師就展示了下一張PPT，這樣的教學方式很少聯系學生的生活實際，這樣會導致教師不了解學生實際的接受程度，學生聽課積極性下降，課堂聽課效率也降低。有了希沃一體機的教學方式，老師們可以很好地與學生互動，不用死板的教學，可以在課堂上展示與學生生活實際有關的學習內容，可以通過清晰的圖片，給學生圖文并茂地展示出來，讓學生把上課講的和自己生活中所看到的內容完美地融合起來。老師和學生在課堂上互動的時候，也可以讓學生上講臺把自己的想法用觸控筆完美地展示出來。這樣的希沃一體機不僅把課堂給了老師，也給了學生，讓學生把自己的感悟在課堂上展現出來，將學科知識還原于學生生活實際。

四、結束語

在農村小學引入希沃一體機教學設備，給教師和學生提供了一個很好的學習互動平臺，可以讓農村小學教學課堂中的教學資源更豐富，教學內容更生動精彩，也讓教師和學生充分地參與到氣氛濃烈的教學當中。有了這樣的教學設備，可以讓我們的教師不再像以前一樣那么辛苦地備課了，可以很容易地利用這個設備給孩子們講出一堂生動有趣的課，更有利于學生的接受。所以我們現在要做的就是把這樣好的教學方式推廣到更多的農村小學課堂，讓他們感受到原來課堂也可以這么精彩，學習也可以這么有趣，讓我們的農村小學教師也體驗一下用這種方法授課的好處。我們把這一技術真正地融入到我們的小學教學課堂里，它可以在教學活動作為一種展示學習情境的工具、提供學習資源的工具，還是教育教學活動評價的工具，在教學中可以激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維，將抽象的學科知識直觀化形象化，提升課堂教學效率，將學科知識還原于學生生活實際。我們經常說對有些事物要取其精華，去其糟粕，我們對待希沃一體機也應該是這樣，因為這樣的教學模式好是好，但是我們也不能完全依靠它來教學，我們還是應該結合傳統的優秀的教學模式一起給孩子們教學，爭取給他們最好的教學環境，增強我們的教學效果，我們的教師也應該有創新意識，用心想出更好的教學方法。

參考文獻

[1]王倩.面向移動學習的教學資源開發與應用研究[D].武漢：華中科技大學，2011.

[2]仲海英.恰當運用希沃一體機，助力美術課堂示范[J].中國校外教育，2019（17）：137.