教師誠信素養(yǎng)建設(shè)的原則及策略

林成華

[摘 要] 誠實守信是師德的基本。教師作為特殊的行業(yè)建設(shè)者，其誠信狀況對學(xué)生的成長具有重要的示范效應(yīng)，關(guān)系到學(xué)校誠信建設(shè)乃至整個社會誠信體系的構(gòu)建，關(guān)系到社會主義核心價值觀正能量的弘揚，因此，加強教師誠信素養(yǎng)建設(shè)是教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。本文從教師誠信素養(yǎng)建設(shè)的現(xiàn)實意義、指導(dǎo)原則與實施策略三個方面進行闡述。

[關(guān)鍵詞] 教師;誠信素養(yǎng);意義;原則;策略

一、教師誠信素養(yǎng)建設(shè)的現(xiàn)實意義

1.教師誠信素養(yǎng)建設(shè)是教師專業(yè)成長的動力

教師的師德規(guī)范要求只有在教育行為中內(nèi)化為教師的思想和行為，實現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)向自律時，才能激發(fā)教師自我發(fā)展、專業(yè)成長的內(nèi)在需要，提升教師的職業(yè)價值和教書育人水平。因此，把提升教師業(yè)務(wù)能力與誠信素養(yǎng)相結(jié)合，使修德與修業(yè)達到和諧統(tǒng)一，才能有效推進教師誠信素養(yǎng)建設(shè)，增強師德建設(shè)成效。

在市場經(jīng)濟時代，各種經(jīng)濟誘惑充斥其中，教師作為普通人難免也會受到影響，價值觀念、理想追求等也會受到?jīng)_擊，如有些教師表現(xiàn)出來的重經(jīng)濟利益、缺乏進取心等問題。誠信是市場經(jīng)濟活動的重要原則和基本要求，是社會健康發(fā)展的內(nèi)在需求和靈魂。教師誠信素養(yǎng)是指導(dǎo)教師獻身于教育工作的精神動力和更好地服務(wù)于社會的內(nèi)在要求，因此，切實提高教師誠信素養(yǎng)才能保障教師的理想追求、道德規(guī)范和育人理念等基本理性價值取向順應(yīng)教育工作的需要，為教師全面發(fā)展提供強大動力。

2.教師誠信素養(yǎng)建設(shè)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的必要前提

教育是一種培養(yǎng)人的特殊勞動，教育成功的重要保障是教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)通過其外在的言談舉止，直接或間接影響學(xué)生的德行。教師的誠信表現(xiàn)具有形象、導(dǎo)向、示范的特點，并從思想行為、文化習(xí)慣、價值取向等方面引領(lǐng)學(xué)生誠信素質(zhì)的形成。教師的職業(yè)特性決定了教師首先要以身作則、言行一致、表里如一，言必信、行必果，并善于運用教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;努力與學(xué)生建立起互信關(guān)系，搭建師生間的誠信橋梁，用誠心叩開學(xué)生的心扉，才能增強教育的親和力和實效性。

當(dāng)前一些校園確實存在教師誠信失范現(xiàn)象，如一些教師喪失教學(xué)信用，不認真?zhèn)湔n，不批改作業(yè)，課上不深入講、課后辦補習(xí)班，讓學(xué)生買指定學(xué)習(xí)資料，答應(yīng)學(xué)生的事情沒做到，這些都嚴重影響了教師形象。學(xué)生有模仿教師行為的傾向，即學(xué)生具有“向師性”，要培養(yǎng)講誠信、重操守的學(xué)生，使誠信成為學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，樹立教師的誠信形象至關(guān)重要。

3.教師誠信素養(yǎng)建設(shè)是建設(shè)校園文化體系的重要組成部分

誠信構(gòu)成了教師個體道德文化的重要內(nèi)涵，教師之間的誠信合作對于教師隊伍的群體道德極為重要。教師的合作不僅包括教師之間的合作，也包括教師與學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等的合作，這些因素從各個方面影響著教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

校園文化是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，在育人方面發(fā)揮著獨特的作用，是推進學(xué)校治理發(fā)展的重要抓手，也是教師人文精神、學(xué)校文化積淀的綜合體現(xiàn)。而教師的精神文化是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的重點，教師的人格魅力、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等對學(xué)生有重要的影響。因此，提升教師誠信素養(yǎng)是提升學(xué)校文化品質(zhì)、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要方面，也有助于完善學(xué)校誠信體系，助推學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

二、教師誠信素養(yǎng)建設(shè)的指導(dǎo)原則

1.思想性原則

堅持以“魅力校園、美麗校園、誠信校園”為基本理念，以社會主義核心價值觀為核心，以誠信法規(guī)、文件為依據(jù)，以誠信素養(yǎng)提升為重要內(nèi)容，以職業(yè)道德為重點，以文化建設(shè)為突破口，在全體教師中大力開展誠信建設(shè)活動，使全體教師真正提升誠信素養(yǎng)，養(yǎng)成“誠信做人、誠信處事、誠信工作、誠信教學(xué)、誠信立身”的良好品德，培育誠信校風(fēng)，涵養(yǎng)誠信環(huán)境，提升校園文化建設(shè)水平。

2.系統(tǒng)性原則

提高教師誠信素養(yǎng)是一項全面而系統(tǒng)的工程。教師誠信素養(yǎng)的形成受其人生觀、價值觀、教育觀、道德觀和質(zhì)量觀的影響，因此，一方面要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)誠信理論，掌握科學(xué)方法，另一方面要構(gòu)建系統(tǒng)的教師誠信教育體系。在開展教師職業(yè)道德教育的同時，應(yīng)結(jié)合家庭美德和社會公德教育，重視開展與教學(xué)生活、經(jīng)濟生活密切相關(guān)的誠信品德教育，使教師明白遵守、踐行誠信規(guī)約的重要性。

3.持續(xù)性原則

形成一種好的道德品質(zhì)需要持續(xù)跟進。培養(yǎng)教師好的誠信素養(yǎng)，需要學(xué)校制定長期而持續(xù)的教師誠信教育規(guī)劃、工作目標和實施方案，形成學(xué)校黨、政、工齊抓共管的誠信教育合力，綜合運用靈活多樣的誠信教育渠道，拓寬誠信教育陣地，豐富誠信教育載體，營造有利于誠信建設(shè)、體現(xiàn)誠信風(fēng)尚的校園文化氛圍，使誠信教育發(fā)揮無處不在的影響力。

4.主體性原則

提高教師誠信素養(yǎng)，應(yīng)著眼于教師這一誠信建設(shè)的主體，要發(fā)揮誠信教育對教師誠信素質(zhì)的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、糾偏和規(guī)范的作用。通過誠信教育，使教師真正認識到誠信在教育教學(xué)生活中的重要地位，以及加強誠信建設(shè)對于自身全面發(fā)展的重要意義;充分認識教師的誠信素養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生誠信素質(zhì)的重要影響，主動建立符合教育規(guī)律和時代要求的誠信品質(zhì)，在日常教育教學(xué)工作中更新誠信教育觀念。

5.有效性原則

一些學(xué)校對提高教師誠信素養(yǎng)工作未給予足夠重視，教育內(nèi)容與現(xiàn)實不完全適應(yīng)，方法途徑相對單一，這削弱了誠信教育效果。要堅持教師誠信理論教育與誠信實踐教育相結(jié)合、教師誠信教育方法創(chuàng)新與評價體系構(gòu)建相結(jié)合、教師校內(nèi)誠信教育與校外誠信教育相結(jié)合、教師誠信集中教育與自我自主誠信教育相結(jié)合，才能突破當(dāng)前教師誠信教育的困境。提高教師誠信素養(yǎng)，要探索市場經(jīng)濟條件下學(xué)校誠信教育的有效方法，切實把市場經(jīng)濟的物質(zhì)利益驅(qū)動和誠信素質(zhì)領(lǐng)域的精神激勵有機統(tǒng)一起來，做到“義利統(tǒng)一”，既要讓教師誠信堅守師德底線，又能獲取必要的物質(zhì)報酬。

三、教師誠信素養(yǎng)建設(shè)的策略探究

1.培育誠信文化氛圍

校園誠信文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要緊扣時代特點，創(chuàng)新工作思路，以活動為載體，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的誠信主題活動，如組織誠信道德文化講堂、開展誠信主題文體活動、簽署誠信承諾書、評選誠信師德典型等活動;組織力量創(chuàng)作中華傳統(tǒng)誠信文化與時代價值觀相融合的誠信文化作品，開發(fā)誠信校本課程，推動誠信進教學(xué)課堂，營造良好的誠信文化氛圍。

引導(dǎo)教師遵守誠信行為規(guī)范，樹立踐行誠信行為的自覺性。通過舉辦誠信研討會、德育年會，組織誠信講座、專題論壇、經(jīng)驗交流等活動，鼓勵教師撰寫誠信教育論文和典型案例，共同探討教師誠信教育路徑及對策。同時讓教師的誠信建設(shè)延伸到校外，鼓勵家長社區(qū)等校外力量監(jiān)督教師誠信行為，促進教師在校內(nèi)外展示良好的統(tǒng)一的誠信道德品質(zhì)。

2.建立誠信獎懲機制

提高教師的誠信素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)從教育和制度安排兩方面入手，建立系統(tǒng)的誠信獎懲體系。教師誠信素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅建立在依靠教師的自覺和自律上，實行制度制約是必要的，如建檔立卡，對教師個人誠信情況進行記錄和跟蹤管理;健全教師誠信監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)校監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的融合。

建立和健全教師誠信激勵機制，從物質(zhì)與精神兩方面入手，制定教師誠信守則，對模范遵守誠信規(guī)范、踐行誠信行為的優(yōu)秀教師給予表彰和獎勵，對講誠信、重操守的教師進行專項表彰，在教師評優(yōu)評先、職稱評聘和職務(wù)晉升等重要工作中，對教師失信行為實行“一票否決”，以激勵先進，鞭撻后進，不斷增強教師誠信素養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感。

3.樹立誠信學(xué)習(xí)典型

經(jīng)常性地宣傳推廣各類誠信典型、誠信事跡，弘揚誠信建設(shè)中的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和好做法，展示誠信內(nèi)涵和行為要求，營造學(xué)習(xí)先進的氛圍，引導(dǎo)教師向往、追求高品位的誠信，通過教師的言傳身教帶動誠信校園建設(shè)。

挖掘校內(nèi)教師誠信先進典型，用身邊的榜樣發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。建設(shè)教師誠信標兵宣傳櫥窗，定期發(fā)布“誠信紅榜”，介紹教師誠信典型事跡，展示教師誠信“名言”，展現(xiàn)校園誠信文化建設(shè)的成果。

4.搭建誠信互動平臺

利用校園網(wǎng)站、微信公眾號開設(shè)網(wǎng)絡(luò)誠信專題，大力普及誠信知識;利用校園各種宣傳渠道及時發(fā)布誠信教育活動的最新信息，注重運用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、QQ等媒體宣傳誠信政策法規(guī)和動態(tài)，提升誠信宣傳水平。

定期開展誠信民主生活會和師生座談會，反饋和糾正校園內(nèi)、教師身邊的不誠信現(xiàn)象，剖析不誠信行為的實質(zhì)和危害，引導(dǎo)教師認識誠信、感悟誠信、反思誠信、踐行誠信，使教師在互動中提升誠信素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]馮昊青，榮石泉.論培養(yǎng)教師信用素質(zhì)的意義及對策[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2005（1）.

[2]劉定巧.教師教育理論素養(yǎng)形成的敘事探究[D].河南大學(xué)，2009.

[3]覃柳云.教師文化視野下的新教師專業(yè)成長與發(fā)展思考[J].教育觀察（上半月），2015（8）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）