寓品德教育于一日生活中的點(diǎn)滴做法

黃曉璐

【摘要】品德，即道德品質(zhì)，是個體依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的傾向與特征。幼兒擁有良好的品德，能為其日后人生觀、世界觀、價值觀等樹立夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)前教育時期是幼兒獲得知識、培養(yǎng)良好品德的關(guān)鍵時期。教師作為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該抓住一日生活中的各種教育契機(jī)，使幼兒成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。為此，本文通過創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境、開展各種活動、信息技術(shù)等為媒介，促進(jìn)品德教育在幼兒園順利開展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 品德教育? 一日生活? 教育途徑

【中圖分類號】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0069-01

一、以環(huán)境為媒介實(shí)施品德教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，環(huán)境對實(shí)施品德教育有著潛移默化的作用。設(shè)置“班級公約”版面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)近期需要加強(qiáng)或?qū)W習(xí)的方面，進(jìn)行商討、用繪畫等方式設(shè)計(jì)出班級公約的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用兒歌的形式表達(dá)。如幼兒設(shè)計(jì)的班級公約兒歌：“誠實(shí)守信要記牢，關(guān)心他人要做到，尊老愛幼人人夸，團(tuán)結(jié)友愛不可少”。讓班級公約起到自我約束、自我管理的作用。再如，創(chuàng)設(shè)“娃娃播報(bào)臺”，讓幼兒積極收集各種品德資訊或者身邊發(fā)生的好人好事等，用剪貼、繪畫等形式投放在“娃娃播報(bào)臺”，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)同伴之間的互動，感受故事中蘊(yùn)含的良好的品德精神。

二、以游戲?yàn)槊浇樯罨返陆逃?/p>

《指南》中提出：“要珍視游戲獨(dú)特的價值，以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中”，因此，我園通過游戲，幫助幼兒深化品德文化的內(nèi)涵。如開展“我們愛地球”的主題游戲活動中，通過二級主題“愛護(hù)我們的家園”、“我們喜歡清新的空氣”、“我們愛聽的聲音”、“變廢為寶”等教育活動，了解當(dāng)今社會對于生態(tài)文明的重視，懂得保護(hù)環(huán)境的有效途徑。并根據(jù)主題游戲的開展設(shè)置四個區(qū)：“資源回收站”，里面擺放著許多“廢品”，這些“廢品”都是家長和孩子共同收集的，不僅可用于幼兒課程的建設(shè)，還有助于幼兒游戲的支持。“垃圾分類區(qū)”，投放垃圾分類桶，由幼兒設(shè)計(jì)垃圾分類標(biāo)志并粘貼在垃圾桶上，做到圖文并茂、一目了然。“變廢為寶館”，里面擺放了一件件幼兒通過“廢品”制作成的“藝術(shù)品”：有易拉罐借形想象制作的托馬斯火車;有牛皮紙制作的笑臉娃娃;有紙盤制作的美味比薩等，幼兒利用“廢品”進(jìn)行創(chuàng)意的想象，通過動手操作，將“廢品”變廢為寶，還能將這些“藝術(shù)品”進(jìn)行愛心義賣活動，不僅增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，而且讓幼兒感受用自己的力量關(guān)心和幫助有困難的人，從中體驗(yàn)到了關(guān)愛他人，收獲溫暖的情感。

三、以傳統(tǒng)節(jié)日為媒介，傳承品德教育

中國傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長、博大精深。開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，能使幼兒從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨(dú)有的文化情懷。如我園開展“重陽節(jié)”活動，邀請爺爺奶奶入園，通過幼兒的實(shí)際行動表達(dá)對老人的感恩與孝心。幼兒為爺爺奶奶精心地準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目;給爺爺奶奶抱一抱，親一親，敲敲腿，捶捶背等來表達(dá)對爺爺奶奶的感謝;還為爺爺奶奶準(zhǔn)備了親手制作的“禮物”，并送上深深的祝福。整個活動彌漫著濃濃的感恩情，通過孩子們暖心的舉動，讓每位在場的爺爺奶奶們感受到濃濃的愛意，活動中激發(fā)幼兒尊老、愛老、敬老的情感。又如，開展“國慶節(jié)”活動中，幼兒在“您好，祖國媽媽”的活動中，通過操作地球儀，找找祖國媽媽在哪里，互相交流分享去過哪些地方。在“您好，祖國媽媽”的活動中，幼兒通過手工制作、繪畫、泥塑等形式，用靈巧的小手為祖國媽媽精心準(zhǔn)備禮物，來表達(dá)對祖國媽媽熱愛之情。在“我為你歌唱，祖國媽媽”的活動中，幼兒用甜美的歌聲、動人的舞姿、表達(dá)心中對祖國媽媽的熱愛與祝福。中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅包含了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的偉大情懷，還體現(xiàn)了中華民族敬老、友愛、感恩等傳統(tǒng)美德和精神。

四、以信息技術(shù)為媒介延伸多元品德教育

當(dāng)今社會，現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)的使用已遍布世界的每個角落，其便捷、易儲存等功能，為廣大人民提供便利。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)建“班級德育教育資源平臺”，里面包含了海量德育教育資訊，與德育相關(guān)的專家講座、親子游戲、家庭教育知識等欄目，還提供了家長與家長之間、家長與幼兒園之間、家長與學(xué)校之間的交流分享平臺，豐富了園所家園共育的途徑和通道，提高與優(yōu)化教師開展家園共育的策略，豐富與增進(jìn)家長對家園共育的認(rèn)識，進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合，推動信息化背景下品德教育的開展。

品德教育，作為我國傳統(tǒng)道德觀念與現(xiàn)代精神文明濃縮的精華，不僅是幼兒身心健康、全面發(fā)展的內(nèi)在要求，更加關(guān)系到整個國家和民族的未來。在一日生活品德教育的探究中，促進(jìn)幼兒品德的多元、向上的發(fā)展，還需要我們不斷的求索，我們也將繼續(xù)探索幼兒園一日生活中的各種教育契機(jī)，使幼兒成為德、智、體、美全面發(fā)展的人的同時，也為幼兒今后的成長與進(jìn)步“保駕護(hù)航”。