輔導員視角下藝術(shù)類大學生的思想政治教育分析

【摘要】對比其他文理科的學生，藝術(shù)類的大學生是其中一個較為特殊的群體。在對藝術(shù)類大學生進行培養(yǎng)的過程中，也與普通的文理科大學生的培養(yǎng)有著許多的差別。由于藝術(shù)類大學生在進行高中教育的過程中，接受的教育與普通的教育有較大的差別，接受的思想與普通大學生的思想也有一定的差異。因此，對于藝術(shù)類的大學生，在大學階段一定要做好相應(yīng)的思想政治教育，不斷提高其思想政治水平。在對其進行正常的文化教育的同時，保證學生們的健康成長和良好發(fā)展是非常重要的。在大學的教育體系當中，學生除了跟正常的一些科目的教師有接觸外，接觸最多的人員無疑是輔導員。因此，在進行思想政治教育的過程中，可以讓輔導員對學生們展開相關(guān)的教育，對學生們的思想道德素質(zhì)進行增強。在目前大多數(shù)的高校當中，對于藝術(shù)類大學生們的思想政治教育存在著許多缺點。這些缺點的存在嚴重限制了學生們的健康成長和良好發(fā)展，針對于以上情況，在本文中，我們將對目前的高校對藝術(shù)類大學生們思想政治教育的現(xiàn)狀進行分析，探討一下其中的不足，并結(jié)合其中的缺點出發(fā)簡要地探討如何對這些問題進行解決。希望通過本文的講述，可以更好地幫助輔導員對藝術(shù)類大學生們進行相應(yīng)的思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)生；大學；思想政治教育

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A

基金項目：項目名稱“大學物理教學思想政治教育的融入研究”；項目來源：2019年度山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）（項目編號：2019zsszsx053）。

隨著最近幾年我國大學的擴招，藝術(shù)類大學生的數(shù)量也不斷增多，這些學生的數(shù)量在普通大學生群體當中所占的比重越來越大。但是由于其在高中所接受的一般教育跟普通大學生有著一定的差別，在大學階段對其的教學過程當中，應(yīng)該對其注入更多的關(guān)注。在大學階段的教育體系當中，除了一般教師對學生們進行相關(guān)學科的教學，思想方面的工作一般是通過輔導員來完成的，因此，要想能夠有效地對學生們的思想政治水平進行提高，可以通過輔導員入手來展開對學生們的思想政治教育。在對學生們進行教學的活動當中，教師需要注意循環(huán)漸進地展開相關(guān)的教學工作，做好與之有關(guān)的調(diào)查工作，讓學生們能夠心甘情愿地接受思想政治教育，唯有如此才能夠真正將學生們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。

一、當前思想政治教育現(xiàn)狀

在當前高校當中，思想政治教育工作因為過去某一些不良事件的影響，在多年以前這項工作就受到了高校管理人員的普遍重視，這項工作至今已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，并且取得了一些不錯的成就。但是由于其發(fā)展的年限較短，其中仍然存在著一些不足和缺點，這些不足和缺點的存在，嚴重限制了學生們的全面成長成才，限制了高校將學生們培養(yǎng)成一個高素質(zhì)人才的目標。這些缺點與不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）針對性不足

在目前的高校當中，藝術(shù)類大學生年齡普遍較小。因此，他們在日常的生活當中有互聯(lián)網(wǎng)的接觸是非常緊密的，由于大學階段的學生們在思想方面還沒有完全固化，在日常的學習生活中又容易接受到來自互聯(lián)網(wǎng)的各種各樣的信息，在這種情況下其思想就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。特別是藝術(shù)類大學生在高中階段由于其所受到的教學活動與一般的大學生有所區(qū)別，他們的思想更為自由和開放，這些也就注定了其在性格方面也更為獨立，這些情況的存在更一步加深了藝術(shù)類大學生們形成獨立的個人主義風格。而在當前針對于藝術(shù)類大學生們的思想政治教育往往都是統(tǒng)一的思想政治教育，在對學生們進行教學的過程中，所使用的教學方法不論是一般的大學生還是藝術(shù)類大學生都是一樣的。這種情況的存在，導致了思想政治教育很難對具有個人主義風格的藝術(shù)類大學生們起到作用，甚至很容易導致學生們產(chǎn)生相應(yīng)的逆反心理，由此我們可以看出這對于教學質(zhì)量的影響是非常不好的。要想真正地實現(xiàn)高效的藝術(shù)類大學生們的思想政治教育工作，針對這一點不足進行改變是非常有必要的。

（二）思想政治教學方式過于落后

在現(xiàn)階段大學當中，針對于思想政治教育的方法往往都是通過對當前所發(fā)生的一些事進行評價的方式，對學生們展開相應(yīng)的教學活動。這種教學活動雖然從一定程度上提高了學生思想政治水平，也讓學生們對現(xiàn)階段所發(fā)生的一些事情具備了一定的分析和總結(jié)能力，但是在進行教學過程當中，由于一些學生們會認為這種教育工作是在浪費時間，導致了在對學生們進行教學的過程當中，學生們不認真聽講甚至逃課的現(xiàn)象。這種情況在目前的思想政治教學過程當中是普遍存在的，針對于這一情況，負責對學生進行思想政治教育的教師在教學活動過程當中，應(yīng)該對當前的思想政治教學方法進行改進，以達到讓學生們積極主動地接受思想政治教學的目地。

（三）教師教學水平有限

除了以上問題，另外一個導致思想政治教育工作質(zhì)量不高的原因就是教師教學水平有限所造成的。在藝術(shù)類大學生們當中，充當輔導員的教師往往也是從藝術(shù)類學院當中畢業(yè)的，對于思想政治這方面的教學而言，要想這些教師在教學活動過程當中能夠?qū)δ壳暗男问交蛘咂渌囊恍┧枷胝谓虒W方法進行有效運用是極為困難的。另外一些教師在進行教學的過程當中，也會存在這對思想政治教學這方面不夠重視的情況。這些情況的存在就導致了藝術(shù)類輔導員在讀學生們展開思想政治教育工作的過程當中，一些教師不會真正認真地落實思想政治教育工作。而另外一些教師在對思想政治教育工作進行落實的過程當中，不能夠高效地完成這項工作。這種情況的存在也是當前導致思想政治教學工作質(zhì)量不高的主要原因之一。要想高質(zhì)量完成對藝術(shù)類大學生們的思想政治教育，對這一情況進行改變是非常有必要的。

二、提高思想政治工作教學質(zhì)量的策略

在上面的文章當中，筆者對當前針對于藝術(shù)類大學生們進行思想政治教育的現(xiàn)狀進行了分析，簡要地解釋了在目前針對于藝術(shù)類大學生們思想政治教育工作質(zhì)量不高的幾個原因。在接下來的文章當中，我們將針對于上文當中所提到的不足出發(fā)，簡要地探討一下如何能夠?qū)Ξ斍暗乃枷胝谓逃ぷ髻|(zhì)量進行提高的策略。

（一）針對性教學

在對高校的藝術(shù)類大學生們展開思想政治教學工作的過程當中，這項工作質(zhì)量不高的原因之一就是相比其他的文理科的大學生而言，藝術(shù)類大學生在高中階段所接受的教育導致其在思想方面更加自由和開放，因此，這些學生們在性格方面往往具備著一些其本身的特點。因此，教師在對其進行教學工作的展開過程當中，如果按照對一班的學生們進行的相關(guān)思想政治教育工作，必然會導致這對學生們展開教育工作當中，由于不能夠有針對性出發(fā)導致教學質(zhì)量不高的情況出現(xiàn)。因此，要想有效地提高自己政治教學工作的質(zhì)量，就是在進行教學的過程當中，對學生們的個性及性格進行了解，做好每一個學生們的個性檔案，在對學生們展開教學活動當中，針對于每一個學生們做好針對性的教學工作，確保在進行教學知識能夠讓學生們接受質(zhì)量最高的教學方案，達到對學生們進行高效教學的目的。

（二）創(chuàng)新教學方法，做好思想引導工作

對于高校的學生而言，輔導員時期在大學階段所接觸的最多的教師之一。因此，在對學生們進行教學工作過程當中，要想能夠真正的實現(xiàn)高效教學，首先就應(yīng)該對當前的教學方法進行創(chuàng)新。在目前的高校當中存在的一個嚴重的問題就是教學方法過于落后，這些問題的存在導致了學生們在接受教學的過程當中，出現(xiàn)了不愿聽講、逃課的現(xiàn)象。而如果輔導員在對學生們進行教學時，通過對教學方法進行創(chuàng)新、對學生們的到位情況進行考核，首先可以讓學生們留在課堂中，其次也可以在教學過程當中，通過新的教學方法，讓學生們對思想政治教育產(chǎn)生有著一定的興趣，從而達到對學生們的教學工作質(zhì)量進行提高的目地。

（三）鼓勵學生，提高學生主動性

高校輔導員在學生們展開教學工作的過程當中，要對這項工作的質(zhì)量進行提高，一個有效的方法就是通過鼓勵學生的方式來提高學生們的主動性。相比其他階段的學生而言，大學階段的學生們要想能夠取得一定的成就是較為困難，因此，這種情況的存在也就導致了學生們的日常生活當中往往缺乏別人對其的鼓勵。因此，在進行思想政治教學活動當中，可以通過不斷地對學生們進行鼓勵的方法，提高學生們接受思想政治教學工作的主動性。在進行教學過程當中，給學生們布置一個個的小任務(wù)，讓學生們不斷地完成這些小任務(wù)來獲得成就感，從而提高學生們對于思想政治教學工作的積極主動性。

三、總結(jié)

總而言之，對于大學階段的藝術(shù)類學生而言，思想政治教育工作是非常有必要的。但是在目前的高校當中，在教學活動當中往往存在著許多的不足。針對于這種情況的存在，本文簡要地探討了改變這一現(xiàn)狀的方法，希望可以通過本文的講述來幫助高校輔導員更好地對學生們進行的思想政治教育工作。

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作者簡介：劉曉洋（1991-），女，漢族，山西大同人，碩士，助教，山西大同大學物理與電子科學學院，研究方向：等離子體物理。