如何提高學生學習英語的興趣

陳美英

【摘要】興趣是最好的老師。莎士比亞說過：學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。在教學活動中，激起學生的學習興趣是提高學生學習積極性，達到教學效果的前提。課堂是一只鳥，學生的學習興趣就是能讓小鳥翱翔天空的翅膀;課堂是一葉輕舟，學生的學習興趣就是能讓小船穿越千山萬水的槳;課堂是一駕馬車，學生的學習興趣就是系在馬脖子的韁繩。在英語課堂教學中，學生的學習興趣起到至關重要的作用。

【關鍵詞】英語 ?興趣 ?因課制宜

【中圖分類號】G623.31 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0110-02

英語課堂猶如一出戲，師生步調一致、學生學習興趣高昂，則課堂各個環節都非常順利地進行;師生步調不一致、學生無精打采、無心向學，則課堂變成菜市場，亂哄哄無法開展正常教學工作。

下面本人就如何提高學習英語的興趣這個話題談談自己的理解及做法。

一、師生要共同了解英語的重要性，明白為什么要學習英語。

當今社會，全球一體化的進程加劇，國際間交流頻繁。英語作為聯合國六大工作語言之一，是世界人民之間交流的重要語言橋梁，學好英語有利于更好地走出國門，走向世界。英語是一門美麗的語言，它能讓人在字里行間俯瞰倫敦塔橋的旖旎，聆聽蘇格蘭風笛的惆悵，沐浴曼哈頓的陽光，蕩槳于悉尼歌劇院的海岸。

二、課程教學方面。

（一）教師要深入研究熟悉教材，了解教材的三維目標，并根據三維目標和學生的具體學情做好備課工作。

教師熟悉教材和備好課是上好一堂課、提高一堂課的教學效果的基本功。教師必須要先了解并貫通當堂課要向學生傳授的知識與技能，明確學生應該在本節課中學到什么知識，掌握什么樣的技能本領。要根據所傳授的知識與技能去設計行之有效的授課過程和方法，而不是對著教參照本宣科，“填鴨式”喂完走人。教師在備課中要充分考慮到學生的學情，在備課的每個環節中都要把學情作為設計一堂課的先決條件，學情始終貫穿授課的過程和方法中。教師在課堂所做的一切，最終都服務于培養學生的情感態度和價值觀。通過教學，培養學生正確、積極、向上的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）因課制宜，根據具體教學內容靈活選擇教學方法和教學手段。

教無定法，在深化教學改革的今天，新的教學理念和教學手段已經運用到課堂中去。教師應該保持與時俱進的思想，接受并掌握新的教學理念和教學手段，促進課堂教學改革。我們要根據具體教學內容靈活選擇合適教學方法，提高學生學習英語的興趣。

在英語教學中，通常運用以下幾種教學方法來提高學生的學習興趣。

1.互聯網+教學模式。

這是最普遍最常用的教學方法。在互聯網時代，多媒體課程資源遍地開花，隨處可見。互聯網的教學資源直觀、實在、豐富多彩，符合青少年的口味，能夠很好地吸引學生的學習興趣，對青少年有極大的吸引力。教師根據所要傳授內容的實際情況，合理地選擇用于輔助教學的互聯網資源，集成互聯網+教學模式，讓互聯網在課堂植根、開花、結果。互聯網+教學模式要求教師做到以下幾點：①教師要會運用現代化的教學手段。教師要熟悉并掌握各種軟件如PPT、Flash、希沃白板等軟件的使用和制作，用以上軟件輔助教學能瞬間提高學生的學習興趣。目前流行的微課制作也是教師必要的教學技能和教學手段，把一個小小的知識點、問題的解決方法錄入微課，生動、形象、具體，可以反復播放，還可以上傳互聯網供同行下載使用。②教師要有精確的教學目標定位。這堂課教什么？教學目標是什么？教師在使用互聯網教學上必須時刻保持清醒的意識，因為互聯網上的資源過多、過濫，如果對教學目標不甚明確則不能達到預期的教學效果。

2.游戲教學法。

青少年對玩游戲興致盎然。如果能把課堂教學演變成一個游戲來進行，則能達到寓教于樂、事半功倍的效果。

三、開設英語社團與活動課程，把對學習英語的興趣轉化為對英語的熱愛與追求。

教師組織、指導學生開設豐富多彩的英語社團活動與活動課程，教師以主導者和評委的身份參與其中，如成立“莎士比亞劇社”、“我是英語演講小能手活動隊”、“我是英文歌手小組”等。把演一小段英語舞臺劇、作一段英文的演講、唱一首英文歌等作為促進學生用英語交流與提高英語水平的具體表現形式。讓學生自導自演、自行交流促進，在英語的舞臺上綻放自我，放飛“英語夢”。這樣既提高了學生學習英語的興趣，又促進師生間、生生間的合作與交流。長此以往，學生潛移默化、自然而然地對英語產生了熱愛，并把學英語、用英語作為一種追求。

學習英語從來就不是一蹴而就的事情，正所謂千里之行始于足下。教師在日常教育教學工作中“傾心”于自己教書育人的事業，用自己的“專心（專業的心）”去探究合適的教學方法，用“耐心”去開展教學活動，用“花心（五花八門的心）”去指導活動課程，用“愛心”去關注學生英語專業素養的成長;促進英語領域的師生、生生間交流、合作與提高，最終實現教學相長。

參考文獻：

[1]《現代教育科學（中學教師）》2015年05期

[2]《校園英語（教研版）》2012年08期