關于應用型本科院校圖書館閱讀推廣機制研究

劉樹忠

【摘要】建設完備的應用型本科院校圖書館閱讀推廣機制，目的是確保閱讀推廣服務一直高效進行。文中簡述了建設應用型本科院校圖書館閱讀推廣機制的四項準則，根據圖書館學有關元素描繪進行閱讀推廣工作的運行構造，以及細致的簡述了應用型本科院校圖書館的有關內容。

【關鍵詞】應用型本科院校? 圖書館? 閱讀推廣? 機制研究

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0095-02

一、應用型本科院校圖書館閱讀推廣機制的準則

1.可再生發展準則。應用型本科院校圖書館的可再生發展通常注重的為三個內容的創新：推廣措施的創新、推廣內容的替換、推廣活動的創新。關于閱讀推廣重視的為三個短、一個長，應用型本科院校相對于科研型、學術型院校來說，更注重實踐教學，師生經常停留在校外實踐基地或者學校的實踐模擬基地，因此閱讀推廣工作的周期要長，要維持、經常性;然而推廣內容、推廣措施、活動模式三項內容的實踐要短，要持續創新替換。它們的替換頻率越高，表明閱讀推廣的工作更積極。

2.適度而行準則。應用型本科院校閱讀推廣工作的構建須要考量圖書館、學校的承載量。不管是什么時候，圖書館在人力物力、制度體系等內容的承載量都具有一定的限制。應用型本科院校特別是三本學院，辦學費用全部都是依靠自身進行籌集，通常都沒有國家支持，因此三本學院辦學堅持節約辦學的準則，關于資金的使用和人力的耗費都具有專門的管理體系。因此研究型學校完善的閱讀推廣機制無法原封不動的使用，“借鑒主義”在這里是不可行的。應用型本科院校還應該思量閱讀推廣推向的受眾范圍，閱讀推廣對象本身的素養和其承受能力等。

3.對比優點準則。對比優點準則表示的是特長可以制造價值。對比優點準則注重的是對比優勢，不是絕對優點。應用型本科院校在構建閱讀推廣計劃的過程，需要研究有關的推廣措施的對比優勢是什么，位于哪里，必須要將所有的推廣活動的對比優點弄明白。這次的推廣計劃開展后受眾范圍占有量約有多少，在學校中或收獲怎樣的效果回饋。應用型本科院校需要將力量集合開展具備“對比優點”的推廣活動，還能夠和各個學校機構或校外組織合作，進行長處互補、聯同合作開辦關于自己來說位于“對比優點”的推廣活動。

4.發展性準則。發展性準則要求應用型本科院校圖書館進行閱讀推廣時，能夠根據學科專業的設置適時的把握用戶的需要和資源目前的情況，使閱讀推廣內容能夠立刻進行有效的整改，建設分層級服務機制，適應所有層級的師生讀者的服務要求，以讓閱讀推廣對象更具針對性，閱讀推廣的目的才能夠達成，萬萬不能夠循規蹈矩、頑固不化，不然閱讀推廣工作就會出現困局。堅守發展性準則，從而有效地發揮閱讀推廣活動在學校文化構建中的領導發展作用。

二、應用型本科院校圖書館推廣機制的建設

根據相關的研究得知，應用型本科院校閱讀情況和閱讀推廣工作成為一項多維度的構造機制，根據圖書館學中的五大因素;也就是讀者、書籍、領導和團隊、工作措施、建設和設施。應用型本科院校圖書館的閱讀推廣機制就是根據這五項因素建設得到閱讀推廣架構。圖書表示的是文獻資源，涵蓋紙質文獻和信息文獻;建筑和設施標識的是應用型本科院校圖書館的區域、服務、技術支撐等，區域中有涵蓋了物理區域和虛擬區域，服務涵蓋參照詢問服務、專業服務、研究服務等;領導和團隊標識的是閱讀推廣對象，也就是閱讀推廣的人群，應用型本科院校圖書館由于某些客觀原因和不可抵抗的原因限制，一定要和教務處、院級、團委、學工處等單位協作，聯同作為“牽手”式閱讀推廣對象。

1.決策機制。應用型本科院校圖書館作為一種系統化工作，需要各個部分聯同開展。各項工作都需要依靠決策機制，所以領導階層須要從宏觀面進行決策和計劃。決策機制需要確保公平公正公開的原則，要堅持可操作性。

2.創新機制。創新作為閱讀工作合理性、高效性的動力源泉，是促進閱讀推廣工作深入發展的內在需求。創新的內容就是一個系統推動的時候，包含觀念的創新、推廣形式的創新、推廣產品的創新。每一項程序都須要根據對應的機制開展支持和促進。

3.用戶鼓勵機制。用戶鼓勵機制位于閱讀推廣工作中也作為需要注重的內容。主要的目的是想要提升讀者對圖書館的依賴性、忠誠型和關于閱讀推廣活動產品的熟悉度，而使用的措施。要針對應用型本科院校圖書館的特性和興趣愛好，來開展閱讀推廣活動，提升其參與積極性。

4.品牌機制。品牌是一個全面的含義，是組成活動全體的核心組成內容，是活動水平的代表。良好的品牌對圖書館的形象建設具有積極作用。

5.效能機制。目前應用型本科院校圖書館推廣活動，欠缺良好的效用機制對其開展評價和考量。

總結：

應用型本科院校人才培養形式具有其特殊性，所以在進行應用型本科院校圖書館閱讀推廣機制建設和完備須要有一定的繁復性和發展性，要將其日常化，能更好的保障閱讀推廣的效果。

參考文獻：

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