小學英語繪本教學存在的問題及解決策略

張艷

摘要：隨著我國經濟的不斷發展和科技的不斷創新，我國已逐漸與世界接軌，并走向世界，英語成為對外交流的必備語言。繪本教學是小學英語教學的重要方式，但在應用過程中仍然存在許多問題。基于此，本文探討了小學英語繪本教學存在的問題，并提出了解決策略。

關鍵詞：小學英語 ?繪本教學;問題;策略

繪本教學是用生動有趣的圖片和繪畫向學生展示教學內容，引導學生學習英語的一種教學方法。小學生對于學習沒有具象的概念，他們對英語學習更加不了解。面對這一現狀，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性就顯得尤為重要。筆者認為，小學英語繪本教學能實現這一目標。

一、小學英語繪本教學的優勢

對于小學生而言，英語是比較陌生的，小學英語繪本教學就是讓學生通過欣賞和觀看繪本，了解其中的故事，從而學習英語。這樣的教學方法可以有效激發學生的學習興趣，有助于學生更好地學習英語。

二、小學英語繪本教學存在的問題

首先，教師對于繪本教學的認知和理解不足。作為引導學生學習的關鍵人物，教師對于繪本教學的理解和認知十分重要。一旦教師對繪本教學的認知存在不足，就會導致小學英語繪本教學出現問題。

其次，繪本與小學生的認知程度存在一定的差異性。對于新入學的小學生來說，繪本中的故事或者單詞很難理解，所以他們會覺得學習英語是枯燥乏味的，不愿意學習英語，更不能好好地利用繪本進行學習。

最后，教師對于繪本教學的研究不夠成熟，沒有完善的繪本教學理念和方法。教師習慣于運用傳統的教學方式，不敢創新教學方法，也不愿意主動學習繪本教學，以至于繪本教學不能從源頭開始實施。

三、小學英語繪本教學的策略

1.加深教師對繪本教學的認知和研究

小學英語繪本教學是一種新型的教學方式，在教學準備和實施的過程中，教師應加強對繪本教學的認知和研究。首先，教師要通過繪本教學要教授的知識“活”起來，使它們更具有吸引力，讓學生熱愛英語學習;其次，教師要通過繪本教學用繪畫表達文字中的內容，通過形象生動的表現手法，讓學生更深層次地記憶對所學知識;最后，教師要通過繪本教學培養學生的語言表達能力。

2.注重小學英語繪本的選擇和使用

在小學英語繪本教學中，繪本的選擇至關重要，這不僅與教師對繪本的認知和研究有關，還會對激發學生英語學習興趣造成影響。首先，教師要注意不同年級學生的不同特點。對于低年級的學生，教師要選擇具有故事情節的繪本，可以讓學生在讀故事的過程中學習英語;對于高年級的學生，教師應更加注重知識的學習。其次，教師應根據英語課本的內容選擇英語繪本，讓繪本與課本相結合，幫助學生學習英語。再次，教師在選擇繪本時要因人而異，對于不同接受程度的學生，教師要有所區別。如對于水平較低的學生，教師要加強教學，提高他們的能力，讓他們通過繪本教學轉變對英語的認識，從而喜歡上英語學習，并主動參與學習。最后，教師要選擇多樣化的英語繪本，不能拘泥于一種繪本，因為多樣化的繪本能使學生具有更加豐富的閱讀體驗，具備廣闊的思維和視角。

3.利用多媒體技術激活課堂，增加師生互動

在現代化的課堂教學中，多媒體的使用可以起到意想不到的教學效果，教師可以利用多媒體播放繪本內容，可以讓學生在觀看內容的過程中學習英語知識。在觀看繪本內容前，教師可以提出相應的問題，讓學生帶著問題去學習、去探究，這樣便可以讓學生理解繪本教學的意義。

四、結語

目前，繪本教學已逐漸步入課堂，并在不斷地發展和完善。繪本教學在當代小學英語教學中有著不可或缺的作用，雖然小學英語繪本教學還存在許多問題，但只要教師能深入了解和研究繪本教學，就能更好地幫助學生學習英語。

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（作者單位：黃驊市南排河鎮張巨河學校）