新型冠狀病毒感染的肺炎流行期間醫學院校應對的實踐與探討

雷世鑫 楊亮

[摘 要] 抗擊疫情是一場需要同舟共濟的全民行動，是一場沒有旁觀者的全民戰役，醫學院校作為培養未來醫務工作者的首要基地，如何發揮學科、專業特長，承擔應有的社會責任，更好、更科學地為疫情防控工作做出應有的貢獻，是醫學院校和醫學教育必須思考和解決的問題。

[關鍵詞] 新型冠狀病毒;肺炎;醫學院校;應對

[中圖分類號]G646 ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 06-0008-02

新型冠狀病毒肺炎（Novel Coronavirus Pneumonia，NCP）是由2019新型冠狀病毒，即“2019nCoV”感染引起的肺炎[1]。如何更好地做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，是醫學院校和醫學教育必須思考和解決的問題。

一 既要提高認識，又要堅定信心

新型冠狀病毒肺炎疫情發生以來，各地深入落實黨中央的決策部署，快速研究、迅速行動，扎實有序開展疫情防控各項工作，取得了積極成效。但我們必須清醒地認識到，感染人數多，沒有疫苗和特效治療藥物，我們必須做到繼續堅持奮力進行疫情阻擊戰，在這場看不見硝煙的戰爭中，每個人都是抗擊疫情的戰士，沒有人能夠置身事外，個人、家庭、社會、集體休戚與共、息息相關。同時我們也要堅定信心，共克時艱，積極參與，有效防治。信心是打贏疫情防控阻擊戰的重要法寶，這個信心來源于中國共產黨的堅強領導，來源于中國特色社會主義制度優勢，來源于廣大人民群眾的同舟共濟、攜手同行。

二 強化內部管理，科學防控疫情

打鐵還需自身硬，科學嚴謹的內部管理是確保非常時期醫學院校疫情防控工作有序開展的首要保證[2]。各級領導干部、全體師生要認真履行疫情防控責任，按照學校防控預案做好各自工作。加強同地方政府的溝通交流，做好輿情引導與應對;加強學校內部安全管理，學校后勤、保衛、國資等部門統籌做好健康監測、物資儲備、人員調配、校園全封閉管理、校園消毒、外來人員、車輛的管控等各項工作;加強校內人員的健康監測管理，堅決阻斷疫情進入校園的任何可能途徑。值班領導落實執行好每日值班工作，認真填寫值班記錄，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責，抓好校園管控、實習學生管理、師生個人防控“三落實”。

做好重點人員摸排工作。高度重視外地，特別是湖北、武漢返鄉過年的教師家庭成員相關情況，做好詳細的信息統計，每天跟蹤詢問核查，確保信息準確及時，發現異常及時上報學校并采取相應防控措施。同時做好學校教職工外出及有無異常情況匯總工作，確保無一遺漏。充分利用電話、微信、QQ群等方式積極做好師生每日健康情況統計匯總工作。

附屬醫院做好全面部署，科學研判及應對此次疫情，有效承擔起當地疫情定點醫院職責，規范、開通新型冠狀病毒感染及發熱網絡咨詢門診、微信發熱門診，收治疑似病例，與時間賽跑，與病毒搏擊，積極發揮服務地方醫療衛生，保障人民生命安全和身體健康作用，確保疫情科學防治。積極發揚“一方有難，八方支援”的中國特色互助精神，選派重癥醫學科、感染科、呼吸科、檢驗科等有經驗、有責任的醫護人員支援湖北、武漢疫情防治，緩解壓力。同時，全力提供保障，保護一線醫護人員的安全和健康，保障疫情防控斗爭的中堅力量，助力打贏這場疫情防控阻擊戰[3]。

三 加強宣傳教育，提升防控舉措

做好延遲開學的信息宣傳工作，利用學校網站、微信平臺、釘釘、QQ群、電話等方式將延遲開學系列通知傳達到每一名師生、家長，堅決不容許提前返校。通過微信公眾號、微信平臺、QQ群、LED顯示屏、張貼宣傳標語等多種形式開展新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控宣傳教育，多種渠道普及防疫知識，引導師生、家長增強敏感性和辨別力，正確認識、對待新型冠狀病毒感染的肺炎。

結合學校實際做好師生思想政治工作，引導學生學習健康防病知識，認識到新型冠狀病毒感染的肺炎可防可控，引導黨員和師生群眾正確理解、積極配合、科學參與疫情防控，做好相應防護措施;帶頭講政治、顧大局、守紀律，做到不恐慌、不信謠、不傳謠，敢于辟謠，不在網絡或生活中隨意發表、發布或轉發未加證實的言論，堅定戰勝疫情信心。帶頭做防控知識的傳播者、疫情謠言的制止者、健康校園的守護者。

引導師生及家屬盡量減少外出活動，避免去疫情流行的地區或社區;疫情期間，做到不走親訪友和朋友聚會，居家休息;減少到人群聚集的公共場所，特別是空氣流通差的空間，如棋牌室、KTV、影院、茶房、博物館、展覽館、公共浴室、大型商場等[4]。

四 積極主動應對，有效保障教學

教育部門已經明確推遲開學時間，各個學校亦積極應對。不同學校更要堅持問題導向，結合具體實際，及時分析研判，做出科學規劃，做好教學組織與管理工作應急預案、延期開學課堂教學預案、開學前準備工作預案。

教師要充分利用好延長的假期，豐富學識，改造自我。每個人特別是年輕人要有敢于競爭、自強不息、開拓創新的精神，以夢為馬，不負韶華，對工作高標準嚴要求，對自己所教授的課程按照精品課程的要求深研細究，認真梳理知識點，不斷充實教學資料，同時通過網絡學習教學技能、開展線上教學實踐，努力提升自己的授課水平和綜合能力，為新學期各項工作做好充足的準備。

同時也要采取多種有效措施，充分利用中國大學MOOC、網易公開課、愛課程等開放平臺的慕課、微課、遠程教學等網絡資源，選擇適合本校的，適合不同專業、不同層次學生的課程及教育教學資源;同時，學校也要創造條件，提供支持，鼓勵教師積極自己創作網絡課程，進行線上教學，保障學校“停課不停學”，確保師生度過一個既平安、又充實的假期。

五 有效參與防控，主動服務地方

加強公共衛生教育，嚴格落實居住地關于疫情防控的工作要求，通過各種途徑對學生加強公共衛生教育，提高他們對突發公共衛生事件的防范能力[5]，同時也要應用所學專業知識，科學、合理應對疫情。

積極參與當地疫情防控，積極參與到居住地一線疫情防控斗爭中去，主動與當地疫情防控部門聯系，走進社區、村衛生室、村部等，了解情況，力所能及幫助、協調、解決疫情防控工作中遇到的困難和問題，共同做好社區疫情防控工作，體現責任擔當，展現良好形象。

六 適應現代醫學發展，探索醫學教育新模式

近年來，國內外發生了多起公共衛生突發事件，給人類的生命和健康帶來威脅和挑戰。另外，由于“重治療，輕預防”觀念的影響，一部分醫學院校及學生在思想上都更加注重將來能帶來直接效益的臨床課程，比較輕視預防醫學課程，學生思想上不重視，學習興趣低、不認真，教師也逐漸喪失了熱情。應對突發公共衛生事件是醫務工作者的主要任務之一，為適應現代醫學發展，培養醫學生應對突發公共衛生事件能力的教學方式的勢在必行，醫學院校要不斷探索現代醫學教育形式的新模式，通過有效的教學方式改進，加強突發公共衛生事件處理的理論和實踐教學，從基礎醫學課程開始進行相關知識的滲透，進入專業課、臨床實習、專業生產實習時期，培養學生應對突發公共衛生事件相應的各項能力，為以后的實際工作打下堅實基礎[6]。

總之，面對新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐的形勢，醫科院校要堅定扛起責任擔當，引導師生依法防控、科學防控、聯防聯控，營造人心安定、人人盡責、同舟共濟的良好氛圍，構筑群防群治的嚴密防線。堅決打贏疫情防控阻擊戰。

參考文獻：

[1]魏秋華，任哲.2019新型冠狀病毒感染的肺炎疫源地消毒措施[J].中國消毒學雜志， 2020，37（1）： 69-62.

[2]熊彬，茍曉燕，鄧曉燕，等.新型冠狀病毒感染性肺炎流行期間綜合醫院門診管理探討[J].重慶醫學， 2020，49（00）：E012-E012.

[3]陳佳麗，寧寧，等.新型冠狀病毒感染疫情的社區防控[J].中國胸心血管外科臨床雜志， 2020，27（3）：237-240.

[4]劉素珍，李繼平.新型冠狀病毒疫情下醫護人員器械相關壓力性損傷防護華西緊急推薦[J].中國修復重建外科雜志， 2020，34（3）：1-5.

[5]李志群，韓志宏，等.齊齊哈爾市高校學生突發公共衛生事件認知行為調查[J].齊齊哈爾醫學院學報，2007，28（7）：820-821.

[6]李永進，周涌，等.應加強突發公共衛生事件應對能力的教學[J].吉林醫藥學院學報，2006，27（1）：59-60.

（責任編輯： 姜海晶）