守護師者的心靈凈土

李平

帶著“陽光下最燦爛的職業(yè)”的美譽，帶著“人類靈魂的工程師”的光環(huán)，帶著“像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”的美名，我跨出大學校門，踏入中學校門。彈指一揮間，二十年了！站在三尺講臺上，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，作為教師，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有讓人驕傲的聲名和地位，也沒有使人悠閑自在的舒適和安逸，有的只是忙忙碌碌的備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生，但我忙碌并快樂著，我深愛著我的職業(yè)——教師！

師表風范：讓心靈的凈土可親可信

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的言行無時無刻不在影響著學生，學生往往把教師看作學習模仿的對象，教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

實踐證明，一個工作認真負責、教學嚴謹有趣、儀表端莊大方、心理健康向上的教師是一定能夠深受學生歡迎的。

以愛博愛：讓心靈的凈土灑滿陽光

愛心，是教育的核心內涵，沒有愛就沒有教育。全國勞模、北師大教授林崇德先生說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一名優(yōu)秀的人民教師，愛學生往往勝過愛自己的孩子！

教師用心呵護孩子，我們一遍又一遍地向學生播撒著真、善、美的火種，有些老師甚至為此不惜付出了生命的代價。因為愛，才有了幾十年如一日，默默堅守在窮鄉(xiāng)僻壤的湘贛邊界的曾慶祥老師;因為愛，才有了在汶川大地震中舍身救學生的譚千秋老師;因為愛，才有了在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手的李桂林、陸建芬夫婦。……