高中生課外書法藝術傳承活動開展策略

李玉杰

【摘要】書法是中華文化藝術中的瑰寶，沉淀著中國的傳統文化。在全面實施素質教育的背景下，加強高中學生的書法藝術教育，不僅是提升學生綜合素質的基本要求，也是實現書法藝術、實現中國傳統文化傳承的重要途徑。本論文以書法藝術在高中教學中的應用為研究切入點，對其具體的傳承活動策略進行了詳細的研究和分析。

【關鍵詞】書法藝術 ?高中 ?傳承 ?策略

【中圖分類號】G63 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0012-02

書法是中華文化園中的一朵奇葩，承載著中國的傳統文化。從本質上來講，書法藝術的延續和傳承，也是中華民族延續的一種方式。自古以來，書法藝術就在中國的歷史上占據十分重要的地位，一直是中國士大夫必須要掌握的六藝之一，也是我國封建社會進行科舉取士的重要標準之一。可以說，在中國的歷史上，書法占據十分重要的地位。尤其是在當前素質教育的背景下，加強高中學生的書法藝術教育，一方面提升了學生的綜合素質，同時也在一定程度上促進了書法藝術傳承，實現了中國文化的傳承。

一、高中生課外書法藝術傳承的重要性分析

中國的書法藝術以其獨特的形式，將中國的傳統文化展示在世人的面前。但就目前而言，受到現代信息技術發展的影響，人們的書寫習慣得以改變，越來越多的青少年開始面臨書寫危機，而書法藝術這朵優美的文化之花也開始出現了凋零的狀態。在這種情況下，加強高中學生的書法藝術教育，不斷實現書法藝術的傳承，已經成為目前擺在各個學校面前最為重要的任務。

加強課外書法藝術教育的重要性，集中體現在兩方面，即：第一，加強書法藝術教育活動，促進了學生的身心發展。尤其是對于現階段的高三學生來說，其面臨的學業壓力相對比較大，且學生在學習的過程中，常常會出現煩躁不安的現象。而通過加強學生的書法藝術教育活動，有效調節了學生的心境，并在此基礎上幫助學生形成良好的書寫習慣，并且維持學生持之以恒的探究精神;第二，加強高中學生書法藝術教學活動，這一過程的本質也實施提高學生的文化素質，不斷提高學生的綜合素質。且書法本身就是一種修養身心的途徑，只有加強學生的書法藝術教育，才能使得學生更好地了解中國的文化，進而對其進行有針對性的美育課程。

二、加強書法藝術在高中生間傳承的策略分析

書法凝聚著中國文化，是中國文化園中的瑰寶。在素質教育背景下，加強書法藝術在高中生之間的傳承，已經成為當前教育的重點所在。

1.開設必修課

書法必修課是進行書法教育的主要陣地。在書法必修課堂上，書法教師充分利用書法教材，指導學生進行書法練習，以培養學生良好的書寫習慣，不斷提高學生的書寫水平。同時，在進行書法練習的過程中，還要透過書法這一載體，使得學生感受到書法文化，并在此基礎上培養學生的民族情感、審美鑒賞能力等，切實做到以書法育人的目的，力求促使學生在書法中陶冶情操，并逐漸養成完美的人格。比如社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”二十四個字既體現出社會主義的主流價值觀，也傳承了中華民族的優秀傳統文化，讓學生感受書法藝術中的中華文化，傳承書法藝術，弘揚時代精神。

2.創建班級書法園地

教師可充分利用班級書法園地這一形式，在教室內建設好書法園地，給學生提供一個展示書法的場地。在書法園地中，學生可以將字的書法作品、書寫心得等進行展示。另外，在創建班級書法園地的過程中，還可以定期評選班級中的“書法之星”，并定期進行更換，努力使得所有學生都能在書法的學習過程中展示自我，張揚個性。而通過書法園地中對學生書法作品的展覽，也在一定程度上提升了學生對書法的認識，進一步促進了書法的傳承。

在班級書法園地中，教師鼓勵學生書寫城市精神、城市文化，收集一些有關描寫本地區的詩詞、歌賦，運用書法的藝術展示給大家，提高學生對家鄉的喜愛之情，激發學生的書法學習興趣，提高學生的書法藝術水平，傳承書法文化。

3.定期開展各種書法活動，加強書法文化傳承

在高中開展書法教學的過程中，還必須要定期開展形式多樣、內容豐富的書法活動，充分利用多種形式的書法活動，不斷激發學生的學習興趣，并提高學生參與到書法練習中的積極性，進而不斷促進書法文化的傳承。

首先，參家社會書畫比賽活動。當前，為了更好地實現書法藝術文化的傳承，社會上常常會舉辦各種形式的比賽活動。在這種情況下，教師可鼓勵學生積極參與到各種書法比賽中，給學生提供一個展示自我的機會。同時，如果某位學生在書法比賽中獲得了優異的成績，也可以作為學校、班級中的榜樣作用，進而激勵其他的學生積極參與到書法的學習中。

其次，舉辦校園藝術活動。學校可采用舉辦院校藝術活動的方式進行，為師生的書法藝術提供一個良好的展示平臺。在這一平臺上，學生不僅展示了自己的書法才能，也在一定程度上鍛煉了自己的各種能力，如表現能力、適應能力和創造能力等，進而全面促進了學生的發展。同時，通過這一藝術活動， 也會對更多的學生，乃至社會群體產生重要的影響，使得所有的人都積極參與到書法藝術活動中，進而更好地實現了書法文化的傳承工作。

4.營造濃厚的書法藝術學習氛圍，不斷激發學生書法學習的興趣

教師必須要積極營造一個良好的學習氛圍，徹底凈化書寫環境。必須要求學生在書寫作業的時候要規范，教師在批改作業的時候，保證字跡清晰。同時，成立書法興趣小組活動室，并對書法的作品進行展覽。另外，還可以懸掛名人的書法作品，給學生營造一個良好的書法藝術氛圍，進而以陶冶學生情操、激發學生書寫興趣的目的。

比如，教師可以定期注重學生開展書寫古詩文的書法活動，讓學生將必背的古詩文用書法書寫出來，諸如：婉約派詩詞書法展、豪放派書法展、邊塞詩人藝術書法展等，這樣，既能夠加深學生對古詩詞的理解，又能夠通過書法藝術將古詩詞的意蘊展示出來，提高學生的文化修養，營造濃厚的藝術氛圍。

5.巧用故事激勵，利用榜樣加強書法傳承教育

教師在進行書法教育的過程中，為了更好地實現書法的傳承，使得更多的學生參與到書法練習中，教師應充分結合高中生的心理特點，切實聯系教學實際，充分利用書法家的故事，激發學生的學習興趣和學習動力，進而使其積極參與到書法傳承的學習中。

例如，在講到書法家歐陽詢的時候，就可以將“歐陽詢觀碑”的故事引入其中：有一次，歐陽詢在外出的路上，無意間看到了索靖的碑文，為了更好地揣摩他寫的特點，歐陽詢就在碑文面前坐了三天三夜。從這一小小的故事中，學生不僅感受到了書法家的癡迷狀態，也在一定程度上激發了學生參與到書法學生中的積極性。

6.運用現代教育手段，加強書法傳承教育

在實現高中書法傳承教育的過程中，還必須要對傳統的教學方式進行改革和創新，充分利用現代多媒體信息技術，制作出精美的書法課件等，并借助網絡信息這一載體，將名言、名聯、詩詞歌賦、碑文等進行整合，并將其形象地展示在學生的面前，進而給學生形成強烈的視覺沖擊，并給學生營造一個身臨其境的感覺，以激發學生的學習興趣。同時，通過現代信息技術的應用，學生在欣賞、感受中國書法的過程中，也會書法文化擁有了更加深刻的認識，進而促使學生自覺承擔其傳承中國文化的重任。

結束語

綜上所述，書法藝術是中國文化中一個重要組成部分，在當前素質教育的背景下，加強高中生書法藝術教育，不僅是提升學生綜合素質的一項重要手段，更是實現書法藝術、實現中國文化傳承的重要舉措。因此，高中教師在開展教學過程中，必須要充分認識到書法藝術教育的重要性，并通過多種形式，有效開展高中書法藝術傳承教育，不斷推動書法文化的傳承活動。