高等職業院校精準扶貧的價值與有效途徑分析

【摘要】習近平總書記提出的精準扶貧這一概念對于提高貧困地區的經濟收入是十分重要的，能夠有效的解決現階段國內貧富差距過大的問題，對于維護社會和諧主義社會、社會穩定及發展起到了積極的推動作用。知識的學習能夠提升人口整體素質，所以在精準扶貧工作中，特別值得關注的是職業教育扶貧。高等職業院校作為培養職業教育人才的重要場所理所當然的成為了教育扶貧的重點對象。因此，高等職業院校應結合校內校外制度和辦學優勢全方位支持國家的精準扶貧工作。本文將從高等職業院校精準扶貧的價值和途徑進行分析。

【關鍵詞】高等職業院校 ?精準扶貧 ?價值 ?途徑分析

【課題項目】吉林省職業技術教育學會2018年度科研課題，項目批準號：2018XHY093。

【中圖分類號】G71 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0021-01

一、高等職業院校精準扶貧的價值

貧困不僅包含經濟層面也包含精神層面，精神貧困相對于經濟貧困來說更為嚴重，會阻礙人的思想和眼界，進而導致經濟貧困的進一步加劇。高等職業院校精準扶貧一方面能夠解決貧困地區的經濟貧困，向貧困地區人民教授謀生技能，另一方面能夠解決人民的精神貧困，所以高等職業院校精準扶貧具有以下幾點價值。

（一）彰顯高等職業院校教育特色

高等職業院校實施教育教學活動的根本目的是培養實踐技能崗位的一線工作人員，提高社會效益。所以高等職業院校對受教育者的要求和標準較低，適合多層次的受教育者的零基礎學習，為更多想要學習的人提供了學習機會。而且高等職業院校在教學內容和形式上較為容易理解和接受，學術性、理論性的學習較少而側重于實踐性知識的學習，因此能夠培養實踐技能高的一線崗位工作人員。

（二）解決貧困地區貧窮

精神貧困相對于經濟貧困來說更為嚴重，會阻礙人的思想和眼界，進而導致經濟貧困的進一步加劇。因此導致貧困地區貧困的深層次原因是知識技能的缺乏，進而導致工作能力弱，缺乏市場競爭力。貧困阻礙了人的思想和眼界，缺乏遠見和長遠眼光，進一步加劇經濟貧困，越來越貧窮。高等職業院校能夠改善貧困地區人民的精神貧困狀況，阻止精神貧困和經濟貧困間的惡性循環，從貧困問題的根源上加以解決。

（三）為扶貧工作打好基礎

我國的扶貧工作由于地域遼闊、地區間經濟差異大等問題，在具體扶貧工作的進行中較為困難，扶貧方案在各個地區的落實情況也各不相同，呈現出巨大的差異化。而通過精準扶貧在高等職業院校中的實現有效提高貧困區域的整體教育水平， 在一定程度上緩解貧困，為在貧困區域全面開展扶貧工作打好工作基礎。

二、高等職業院校精準扶貧的路徑

（一）加大招生制度改革

貧困地區的經濟條件差導致教學水平和教學質量相對于其他非貧困地區較低，進而導致學生素質和成績也與非貧困地區存在差異。對于貧困區域的高等職業院校來說，如果一味的使用成績作為判斷學生能否入學的唯一標準，那么很多的貧困學生將會被這一判斷標準拒之門外，而這一狀況顯然是與高等職業院校的精準扶貧不相符的。所以，高等職業院校要改革招生制度，加大招生量，在招生制度上給予貧困學生一定的優待，此外，還可以制定貧困地區專項招生計劃，讓成績稍差的貧困地區學生也能在高等職業院校中學習。

（二）完善資助體系

貧困地區學生上學難的原因除了成績原因外還有家庭經濟原因，很多優秀的學生因為家庭經濟困難無法承擔起學費而放棄了進入高等職業院校學習的機會。我國政府部門一些貧困資助政策的發布緩解了一部分貧困學生的就學問題，減輕了一部分貧困家庭的就學經濟壓力，但是由于貧困學生的數量過于龐大而資助政策數量有限而無法惠及每一位學生，因此無法真正解決貧困學生就學難的問題。因此，可通過高等職業院校同政府部門間的協作共同做好扶貧工作，為貧困學生增加貧困資助資金，為不同的貧困學生家庭構建貧困資助檔案，給予不同貧困層次的不同的資助，更好的資助貧困學生。

（三）完善就業扶持機制

實施精準扶貧的高等職業院校教育必須要解決學生的后續就業問題，只有確保貧困學生在畢業后能夠快速上崗就業，才能更快的改善家庭貧困狀況。如果貧困學生畢業后不能上崗就業，那么就會讓前期工作化為烏有，無法對貧困地區的貧困狀況起到任何幫助作用。因此，政府部門應完善就業扶持機制，對精準扶貧院校畢業的貧困學生在就業制度上給予一定的優待，確保貧困畢業生能夠快速上崗就業，改善家庭生活狀況。鼓勵精準扶貧的高等職業院校畢業生自主創業，促進精準扶貧工作的開展。

綜上所述，高等職業院校精準扶貧工作的開展具有重要價值，能夠從根本上改善貧困家庭貧困狀況，改善貧困地區貧困狀況和經濟條件。促進我國社會的穩定和社會經濟的發展。

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作者簡介：

朱薇娜（1981-），女，漢族，吉林省長春市人，教育學碩士，長春師范高等專科學校，講師，研究方向：學前教育。