高中通用技術實驗教學現狀及措施

呂春輝

【摘要】在教學改革的不斷深入下，高中階段的教學也出現很多新的內容，為提升學生的實踐動手能力，促進學生的全面發展，學校積極開設通用技術課程。但是就目前來看高中通用技術實驗教學過程中教學形式單一、無法與時俱進等現狀，因此就要對教學中的現狀進行分析，提出相關的解決措施。

【關鍵詞】高中? 通用技術? 實驗教學? 現狀及措施

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0150-01

當前社會的發展已經進入知識經濟時代，對人才提出更高的要求，高中階段作為學生學習的關鍵時期，要不斷培養學生的實踐能力、動手操作能力，因此就要不斷創新通用技術試驗教學方式與內容，促進學生的全面發展。

1.高中通用技術實驗教學現狀

1.1教學形式較為單一

高中通用技術實驗教學是一門實踐型課程，但是在傳統的教學理念與方式下，教師在教學過程中依然在沿用傳統的教學模式，導致教學形式較為單一，課堂的趣味性較低，很難激發學生的學習積極性與創造性。在教學過程中無法理論聯系實踐，內容聯系生活，實驗教學得不到學校與教師的重視，使得實驗教學對學生的促進作用難以有效發揮。

1.2教學內容與設備較為落后

高中通用技術實驗教學在時代的快速發展中，已經逐漸滯后于社會的發展，主要體現在：第一，教學內容缺乏創新性，無法滿足時代的發展與學生的需求，造成學生所學到的知識，無法有效應用于實際生活;第二，在實驗教學中設備較為落后，很多設備都過于陳舊或者出現無法正常使用的情況，使得實驗教學課程的開展受到極大制約[1]。

1.3師資力量不足

高中通用技術實驗教學相比于其他課程有很大的創新性與可發揮空間，但是在學校不重視的情況下，教師的綜合素養無法滿足當下教學的實際情況，師資力量也較為薄弱，導致在實驗教學中很多教師一人兼任多職，使得教學質量無法提升。很多教師在教學中也無法正確看待自己的工作，在教學中缺少熱情。

2.提升高中通用技術實驗教學效果的措施

2.1創新教學形式

首先學校與教師要認識到高中通用技術實驗教學的重要性，教師要對學生的興趣等進行綜合分析，在教學過程中激發學生的學習興趣，因此就要創新教學形式，提升實驗教學的效果。實驗教學能鍛煉學生的大腦與動手能力，讓學生在手腦配合下完成實驗，有效鍛煉學生的創新創造能力。

在實驗教學中采用多元的教學方式，能對傳統的教學模式進行革新，保證實驗教學的質量。比如在 “搭建橋梁”實驗中，可以在模擬實驗的方法下進行教學，讓學生利用白紙對橋梁的搭建過程進行模擬，對紙質橋梁模型進行稱重實驗時，需要在性能實驗的方法下進行教學，通過對比性實驗對橋梁性能進行實驗。在豐富的教學形式下，能有效激發學生的學習興趣，提升實驗教學的質量與效率。

2.2創新實驗教學內容

高中通用技術實驗教學具有較高的時效性，教學內容的變化與更新速度較快，因此就要在教學過程中對實驗教學的內容進行及時的更新，也要對實驗設備進行調整，確保能與當下社會的發展相適應。在教學過程中也要將社會的熱點內容設置到教學內容中，讓學生在教學中能對社會現實、熱點問題進行了解并發表自己的看法。學生利用所學知識，在實驗中對知識進行驗證與探索，不斷激發學生對實驗教學的熱情與積極性，提升高中通用技術實驗教學的質量與效率。

例如在實際教學過程中，學校要對實驗室的設備進行及時的更新，比如引進先進的計算機設備、投影設備等，同時也要對一些教學模型進行及時的更新。在更新設備之后，能確保實驗教學課程的有序進行。在進行“透視圖、三視圖”的實驗過程中，就要使用到CAD軟件等現代計算機技術，學生在實驗過程中不但能與時俱進，還能更好的融入到實驗教學中，讓學生在實驗教學中逐漸適應當下社會的發展，提升對知識的理解與應用。

2.3組建高質量的師資隊伍

高中通用技術實驗教學質量的高低與教師有直接關系，因此學校要加大對教師的專業培訓力度，確保教師能在教學過程中理論聯系實際，具有良好的創新能力與動手實踐能力，保證在教學過程中能有效提升教學質量與效率，提升學生的學習效果。同時也要加大對高端人才的引進，不斷對當下的師資隊伍注入新鮮血液，為實驗教學的有序開展打下堅實基礎。

結語

新時期人們對高中人才培養提出更高的要求，學校為適應時代的發展，滿足學生的實際需求，要合理開設通用技術實驗課程，但是在實際教學中依然面臨著諸多挑戰，導致實驗教學質量無法得到有效提升。因此學校要認識到實驗教學的重要性，創新教學模式與內容，不斷為學生營造出一個良好的實驗教學環境，滿足社會發展的潮流，為我國教育改革的繼續深入打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]陳向陽. 學科核心素養：重構高中通用技術課程新圖景[J]. 教育理論與實踐， 2018（23）：8-11.