在愛心中成長

吳敏

兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上所有缺點就會沒有痛苦和創傷不覺得難受地逐漸消失。如萬物生靈一樣，每個學生都是不同的，都有自己的特色，面對各色的學生，就需要教師去耐心教育、培養，使之發揚長處，改正缺點，健康成長。作為一名教師，要獨具“慧眼”，努力發現、關心學生身上的“與眾不同”之處，用一片愛心去溫暖每一個學生，讓學生時刻沐浴在愛的陽光下，在愛心中茁壯成長。

學生在小學即將畢業升入中學這一階段，孩子的心理、行為都會發生一些變化。面對孩子的這些變化，如何幫助他們順利的結束小學生活進入中學的學習呢？我想：在教育學生的過程中，最重要的是要愛學生，因為不愛學生，就不會是一位好老師。教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。我在擔任六年級班主任期間，遇到這樣一名學生小張，性格頑皮好動，經常與同學打架，事不關己從不過問，不愛學習，沒有上進心，全班同學幾乎都不喜歡他。開學伊始，大部分學生都以嶄新的面貌迎接新學期的到來，而小張卻接二連三的與同學打架，我常常剛平息這次“戰斗”，另一場“戰斗”又開始了。經過仔細調查，我發現幾乎每次打架事件皆由小張引起。事過之后，我都苦口婆心地對他進行說服教育，可是效果不明顯，并且還有變本加厲的跡象。每當我一進教室，總有學生告他的狀，當時我真有點焦頭爛額了。捫心自問：對于這樣一個學生，我真的無計可施嗎？放棄他，任其發展？還是繼續與他“較量”？有人說：“沒有愛就沒有教育?！?教師對學生的愛，既是師德的集中體現，又是教師育人的動力源泉;既是感化學生的基石，又是教育學生的催化劑。只有愛學生，學生才會愛你，于是我下定決心，不放棄他。我開始對小張進行細心地觀察，努力尋找他身上的長處，并且多接近他，讓他慢慢感覺到老師在關心他、重視他。

教師對學生的情況要深入了解，對孩子的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。借助學生的興趣、愛好、特長去了解、接近和吸引學生，在平等、和諧中了解學生，獲得與學生的共同語言，這是溝通和傳遞情感的渠道。經過一段時間的觀察和了解，我發現小張非常喜愛體育運動，而且擅長跑跳。恰好學校要召開春季運動會，我就給他報名參加跳高比賽?？墒敲肯氲?，小張卻一再跟我要求說他不想跳高，原來他去年因為跳高受過傷，對跳高有了恐懼心理。但是小張很關心集體，我想：這次活動可能是為他樹立自信心的最好機會。就對他說：“你擅長跳高，如果你不參加，就會影響集體成績。為了集體，跳吧！別害怕，老師看著你跳?！边@么一說，似乎給小張吃了定心丸，他不再猶豫了，決定參加跳高比賽。比賽的那天下午，我站在窗口望著賽場，該小張跳了，他開始起跑了，我為他捏了一把汗。啊！他跳過去了。只見小張到處張望，我知道他是在找我，當他一看到我，就飛快地跑過來對我說：“老師，我跳過去了！”我激動地說：“你跳得真棒！” 也許是我的話鼓舞了他，在接下來的比賽中，他越跳越好，也越來越自信。比賽結束時，小張獲得第二名。那一天，是小張最開心的一天，他的臉上一直洋溢著笑容，看著孩子天真可愛的笑臉，我看到了希望，我知道自己的一番苦心、一片愛心沒有白費，小張開始轉變了。第二天在課堂上，我特別表揚了小張，希望同學們能像他那樣關心集體，為集體榮譽勇于克服困難。我的話音剛落，全班同學就對他報以熱烈的掌聲，而小張卻不好意思地低下了頭。事后，我單獨找到小張，對他說：“你為班里爭得了那么多榮譽，老師都沒想到，我們班不能沒有你，希望你以后繼續努力，在各方面都有所進步，好嗎？”小張一臉認真地說：“謝謝老師。你放心，我會變好的！”從那以后，小張與同學打架的次數明顯減少了。原來上課小張從不舉手發言，現在也能大膽地回答問題了，而且當他在學習中遇到困難時，能主動地向老師請教，每次我都耐心地給他講解，讓他感覺到老師時時刻刻在關心他、重視他。

孩子的變化，使我進一步體會到：教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。一段時間過去了，小張在各方面都有不同程度的進步。在勞動方面，小張比以前更加認真，每天早晨他都能把地擦得干干凈凈;與同學相處中，小張也變得能夠主動幫助同學、關心同學了，班里同學沒有水喝了，他能主動地去抬一桶水來，讓口渴難耐的同學們及時地喝上水?？粗堃惶煲惶旖】党砷L，我的心里有種說不出的欣慰。

在小張的轉變過程中，有一件事讓我難忘。有一次，輪到我們班升國旗，小張悄悄地對我說：“老師，我也想當升旗手?！碑敃r我已經選定了三名英語口語流利的學生作升旗手，因為這是代表整個班級的形象。而對于小張，能當上升旗手是再光榮不過的事情了，他能提出這樣的要求，說明他開始不甘落后了，有上進心了。我對他說：“你有這樣的請求，老師很高興，可是你的英語學習還要加把勁，希望在下次的升旗中你能用一口流利的英語面對同學們，好嗎？”小張點了點頭。我接著說：“老師相信你能行！”事過之后，小張學習英語的興趣比以前更濃厚了，而且還能熟練地唱幾首英文歌。

童心誠可貴，老師付出的愛又何等重要。正是因為我傾注了一片愛心，孩子才變得越來越可愛?？粗⒆釉趷鄣年柟庀乱惶煲惶旖】档爻砷L起來，我真正感覺到：作為一名教師，是多么的光榮與自豪！“用心去理解、用愛去教育，讓每個孩子都昂起頭來走路?！彼鼤r刻激勵著我把全部的熱情和精力，把所有的智慧和愛心，無私地獻給我的“孩子們”。如果每一位教師對所有的孩子都能無私地奉獻自己的愛心，或許有更多的孩子因此而改變命運。那么，我們又何樂而不為呢？