高校計算機實驗與多媒體教學相關問題探討

張長江

摘要：隨著信息技術不斷發展，多媒體及計算機實驗教學在高等學校的教育教學中得以普及和不斷發展，在高校的教學中扮演了重要的角色，發揮著強大的功能。文章以筆者所在高校的計算機實驗教學和多媒體教學為實例，從計算機實驗教學與多媒體教學的管理、相關技術和發展方向幾個方面進行論述，較為全面地分析和闡述了計算機實驗教學與多媒體教學在高等學校教育教學中所具備的重要功能和作用，從多媒體和實驗教學方面為學校的教學、科研做好服務保障工作。

關鍵詞：高校;計算機實驗教學;多媒體教學;智慧教室;網絡學習平臺

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）15-0214-02

1引言

隨著時代的進步與發展，在傳統的黑板加粉筆的教學模式下，如今，高校的教學手段與方式也更加豐富和多樣化，計算機實驗教學與多媒體教學就在其中扮演著舉足輕重的作用。下面結合學校的實際情況和筆者多年從事多媒體及計算機實驗教學管理工作的經驗，較為全面和詳細地論述了高校多媒體及計算機實驗教學所面臨的一些問題、相應的解決方案以及學校多媒體和計算機實驗教學發展的方向。

筆者所在高校為石油類工科院校，學生在學習理論課程的基礎上，需要更多的實際動手能力和社會實踐能力，地質、石油、機械類學生經常需要進行野外實習，多媒體和計算機實驗教學工作正好能彌補在校學生缺乏實際動手經驗的不足之處，在課堂教學中就能夠通過上機或者多媒體演示等方式熟悉野外環境或者機械構造等，為學生的實習以及今后的工作做好充分的準備，避免出現紙上談兵的現象。在野外實習的過程之中，還可以通過先進的信息技術手段，例如：攝影、攝像等，將野外地質場景、機械構造等拍攝制作為圖像、短片等教學資源，這些圖片、影像教學資料將會是工科院校在校大學生參觀、模擬和學習的良好的第一手資源。

2計算機實驗教學與多媒體教學管理

目前，學校的計算機教學和多媒體實驗教學由負責學校教學的管理部門（教務處、實驗設備處、發展規劃處及相關院系等）統一進行管理，在分管教學的校領導的統一安排和部署下，學校的計算機教學和多媒體教學得以有序開展，為學校的教學、科研等做出了重要的貢獻。

學校分管教學的部門在每學期開始之前按照本學期的教學和任務進行課程安排（包含普通課程、多媒體教學課程及上機課程），并將教學任務和要求下發到相關院系和單位，各司其職，保證每一學年度相關教學任務的正常開展。

近年來，由于學校對教學的高度重視，學校各大教學樓均建立建設了大量的多媒體教室（包含文科教學樓、理工科教學樓等），并在學校第一教學樓（思學樓）建立了近十間計算機實驗教學機房，全面保障學校計算機實驗教學和多媒體教學任務的順利開展。

學校的網絡與信息化中心（原現代教育技術中心）按照相關部門的要求負責具體的操作、管理和運維。網絡與信息化中心是學校的教學輔助部門，必須嚴格按照學校教學管理部門的要求及相關院系教師的要求做好計算機實驗教學及多媒體教學的教學保障工作。

3實驗教學及多媒體教學所涉及的相關技術

3.1、網絡、安全技術

計算機網絡的暢通是計算機實驗教學和多媒體教學的基本保障，計算機及多媒體教學對于網絡的依賴性較強，一旦網絡不通，會造成多媒體教學機柜無法開啟、機房局域網癱瘓、教師學生的教學、學習進度丟失，如果遇到大型的國家級考試（如：全國計算機等級考試等），還會造成考生試卷無法上傳、考試成績丟失等嚴重后果，所以，學校的網絡管理部門必須全面保障校園網絡的安全與穩定，避免由于網絡故障等造成的教學事故出現。

在面臨重大教學任務和全國范圍考試的時候，應該派專人值守及檢修，并在前期做好相關準備和調試工作，聯系后勤等部門，對電力也進行全面保障，做好各項應急預案，避免出現重大教學事故。計算機實驗教學機房在使用的過程之中也應該注意計算機病毒及網絡入侵等情況的防護。

3.2、多媒體技術

從事多媒體技術的管理和工作人員必須熟練掌握各種常用的多媒體技術及計算機維修技術，對教學過程中突發的情況能及時處理和解決。

在多媒體和計算機實驗教學過程中，經常會遇到計算機藍屏、網絡故障、u盤打不開或者不能正常顯示，多媒體音視頻系統出現問題，音視頻教學資源不能正常播放、數學公式無法正常顯示，投影機燈泡損壞、過濾網需要清潔等一系列臨時、突發性的故障出現。從事多媒體和計算機實驗教學管理的工作人員在平時的工作中應該注意總結經驗教學，具備相關問題處理和解決的能力，在第一時間為教師和學生排憂解難，全面保障學校多媒體及計算機實驗教學任務的順利開展。

學校的多媒體教學管理部門積極組織部門員工到兄弟院校進行調研（四川大學、四川師范大學、成都大學等），了解行業動態，使學校的多媒體教學與時代和社會的技術進步與發展接軌。

3.3、數據、資源管理

在大數據、云計算時代，眾多的教學資源可以進行集中、統一的管理，以FTP、HTFP等方式組織并部署于學校的服務器上，提供給學校的教師和學生共享，作為教學輔助，學生在課前、課后及業余時間都可以通過網絡開展自主學習。

學校在充分調研和結合學校實際情況的基礎之上，搭建了學校的教學資源中心（http：//res.swpu.edu.cn/moocresource/index/index.isp），其中包含了清華大學、北京大學、北京師范大學等國內重點大學的精品課程資源，麻省理工學院、耶魯大學、斯坦福大學等國際一流大學的開放課件，以及眾多的視頻公開課、MOOC、微課程等教學資源，學生和教師可通過學校分配的賬號和密碼隨時隨地在線學習。

4計算機實驗教學與多媒體教學的發展方向和前景

目前，信息技術在深度和廣度上不斷發展，學校在充分調研并結合實際情況的基礎上，通過選點，在學校的兩棟教學樓內建立了近10間智慧教室，在傳統的黑板加粉筆教學模式的基礎上，結合多媒體及計算機實驗教學，為學校的教學模式的多樣化開辟了新的發展道路和方向。

在學校教務處、國資處和后勤等相關單位的共同努力下，學校還在教學樓的走廊、過道等空余區域為學生擺放了自習所用的座椅板凳，方便學生平時的自習，為學校營造了良好的學習氛圍和風氣。

通過學校的網絡和服務器資源，學校教務、網絡管理等部門在校園網的基礎上建立了一系列的網絡、多媒體課程，實現精品課程上網（http：//jpkc.swpu.edu.cn/），網絡教學平臺搭建（http：//study swpu.edu.cn/portal）、教學信息化APP（支持安卓系統和IOS系統）等完善建立，還建立和外部優秀教學資源鏈接，提供微軟正版軟件下載，為學校的多媒體和計算機實驗教學增添了新的色彩。

5總結

高校計算機實驗教學和多媒體教學的順利開展，離不開學校各級各類教學、管理及教輔部門的協同工作，根據學校每一學年度的教學任務統一安排、部署，教學輔助部門的員工在熟練掌握相關的信息技術、網絡技術和多媒體技術的基礎之上，還需要具備較強的責任心和任務感，熱心為老師和學生做好服務工作，多一些耐心，解決教學過程中遇到的技術問題，保證教師的正常教學和學生的正常學習，為學校的教育教學工作貢獻自己的力量。