《暑假生活我安排》教學設計

【摘要】暑假生活是學生養成良好習慣的重要組成部分，暑假課程設計貫穿著學習習慣和方法的培養，暑假生活課程設計對孩子整個假期時間的利用，良好習慣的養成至關重要，全文整個圍繞假期生活課程設計來展開。

【關鍵詞】暑假生活 ?課程 ?設計

【中圖分類號】G62 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0049-01

教學目標

情感與態度：樂于和同學交流，討論自己的想法;向往過一個有意義的暑假。

行為與習慣：學會計劃自己的學習、生活，在生活中養成持之以恒的習慣。

知識與技能：懂得怎樣過暑假才有意義，初步學會計劃自己的暑假生活，學會制訂作息時間表。

過程與方法：通過交流、看錄像、對比、討論、探究等活動，懂得怎樣過暑假才有意義;在學習，動筆實踐等活動中學會計劃自己的暑假生活，學會制定作息時間表。

教學重點

通過多種活動方式引導學生快樂探究，深刻感悟有意義的暑假生活方式;初步學會有計劃，合理安排自己的暑假生活。

教學難點

初步學會制作作息時間表;能夠在成人的幫助下堅持按照作息時間表過一個有意義的暑假，養成好習慣。

教學過程

一、歌曲導入，激發學習興趣

提問導入：同學們，這個學期的學習生活很快就要結束了，我們將要迎來一個很長的假期，是什么假呢？這節課，我們就一起來探討這個跟暑假有關的話題。（出示課題）（板書課題）請同學們打開書本第十二課。

說起暑假，老師想到了這首歌，我們一起來聽聽。（聽歌曲：快樂暑假）

二、回憶暑假，釋放快樂

1.聽著這首歌，你們想起了暑假期間哪些特別快樂的事或者特別令你高興的收獲呢？說給小組同學聽聽。

2.看你們一個個談得眉飛色舞，一定有許多美好的回憶。來，我們大家交流交流。

3.確實，小學階段的第一個暑假就給小朋友們留下了很多美好的回憶。

三、認識錯誤的暑假生活方式

1.接下來我們走近個別同學，去看看他們是怎樣過暑假的。

2.大家覺得他們這樣過暑假，好嗎？為什么呢？（長時間看電視、玩手機不但浪費時間，還會影響眼睛的健康，使視力下降;吃很多的零食不但會影響身體健康，還會引發肥胖癥……健康的生活方式應該是早睡早起。在暑假里也應該是這樣的。）（老師抓重點詞強調就行，別啰嗦重復。師：對，健康的生活方式應該是早睡早起;沒錯，會危害眼睛的健康;會造成肥胖，營養不良，甚至生病等不良的后果）

四、感悟有意義的暑假

1.暑假快到了，這個暑假想要怎么過呢？很多同學已經有自己的打算了，我們來采訪采訪他們，聽聽他們怎么說。

2.兩位同學給自己安排的暑假生活可真是豐富多彩啊！他們在這個暑假里除了要認真完成老師布置的作業，多看一些自己喜歡的課外書以外，還打算學鋼琴，學習跆拳道，學游泳，幫爸爸媽媽做家務，幫助身邊的老爺爺老奶奶做些力所能及的事呢！

3.他們的這些計劃好嗎？你們特別喜歡兩位同學的哪個計劃呢？說說你的想法。

學生自由發言，教師引導學生從計劃是否讓對自己的成長有好處，或對別人有幫助方面去體會這樣的活動才是有意義的。

五、 制作作息時間表

1.引導共同分析，探討合理的時間安排方式，分析作息時間表表格各部分的含義

a.這樣一份作息時間表把一天中的時間主要分成四個時間段——上午，中午，下午和晚上。活動內容從早晨起床開始安排，直到晚上睡覺結束。

b.安排時要考慮我們每個人在一天中不同時間的不同精神狀態，如早晨剛睡起來，是一天中精神狀態最好的時候，記憶力最佳的時候，就是用來學習的最好時間。

c.還要考慮活動本身的特點，如游泳這項運動一般是在戶外游泳池進行，而暑假期間又是一年中天氣最熱的時候，所以這項活動要安排在一天中太陽光較弱的時間去進行。

d.再比如下象棋這項活動因為是要去跟老師學的，就得根據老師確定的學習時間來安排。

（二）學生動手實踐，嘗試制定自己在暑假中的作息時間表

大家也想為自己制定這樣一份暑假作息時間表，為自己過一個有意義的暑假保駕護航嗎？請同學們拿出老師事先為你們準備的作息時間表格，做自己時間的主人，給自己制訂一張暑假期間的每日作息時間表吧。

1.學生動手制作作息時間表，老師巡視指導

2.展示學生的作息時間表，引導學生發表意見，共同修改

（三）引導持之以恒按作息時間表生活

有了合理的計劃，有了根據自身實際情況精心制作的作息時間表，再加上同學們持之以恒，每日按照作息時間表來做好計劃中的每一件事，養成好習慣，我們就一定都能過一個有意義的暑假！

暑假期間，別忘了每天和爸爸媽媽一起給自己當天執行計劃的情況打分哦！還要用自己喜歡的方式把暑假中美好的生活記錄下來。待到下學期開學，我們開展“執行計劃小能手”評選活動時，來和同學們分享自己暑假期間的美好收獲哦！

六、課堂教學總結

孩子們，快樂的暑假就要來臨了，相信同學們只要嚴格按照自己制定的作息時間表去做，學玩結合，勞逸結合，并且堅持做好，持之以恒養成好習慣，就一定能過一個輕松，愉快，多彩又有意義的暑假。

參考文獻：

[1]張美英.貼近學生生活 打造品德高效課堂[J].教育教學論壇，2014（17）：250-251.

[2]甘平，楊諜.讓暑假作業成為學生良好學習習慣養成的課程——窺豹“評測學”自適應平臺在暑假作業的應用[J].課程教育研究，2019（08）：101-102.

作者簡介：

郭亞香（1978.12-），女，漢族，福建龍海人，本科，一級教師，研究方向：小學教育。