自然拼讀法在小學英語教學中的運用

李維娟

【摘要】我國部分小學生在英語詞匯記憶、閱讀能力方面存在問題，若將自然拼讀法運用到小學英語教學中，讓學生掌握字母及字母組合發音與拼讀、拼寫之間關系，對提高學生詞匯記憶及閱讀水平有很大幫助。

【關鍵詞】自然拼讀法 ?小學英語

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0115-02

1.自然拼讀法概述

Phonics是在不借助國際音標前提下，利用字母或字母組合規律，直接把英語單詞準確地拼讀、書寫出來，即聽其音，知其形;見其形，知其音。自然拼讀法的運用可以借助歌謠、游戲、繪本等，通過歌謠讓兒童感知英語韻律建立英語語感，具備辯音和識音能力;繪本是自然拼讀法必備讀物，學生通過繪本閱讀提升閱讀能力。

2.自然拼讀法在小學英語中的運用

根據自然拼讀法概念及我國小學生實際情況，自然拼讀法在小學英語教學中的運用可分為以下幾步：

2.1音素教學

英文字母有兩種屬性：Letter Name和Letter Sound。安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》提到“以Phonics 眼光來看，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音是由字母或字母組合組成的，單詞與字母之間多了一個音”因此音很重要;同時她認為“Phonics需要Phonological awareness和Phonemic awareness”因此音素教學是自然拼讀法第一步。

人民教育出版社的PEP小學英語教材中，三年級教材分別講解英文字母的Letter Sound 和五個元音字母的發音規律。四、五年級教材開始講解元音、輔音字母組合在單詞中發音規律。

2.2拼讀教學

學生音素意識得到鍛煉，其辯音能力也有了一定的提高后，接下來進行拼讀教學，這是打好學生見詞能拼讀能力的基礎，拼讀先由簡單的輔元結構開始，讓學生在頭腦中形成“先輔后元連一起”的概念，例如：a-t→at 再進行輔元輔結構，例如：f-a-t→fat 慢慢過渡到多音節或含有字母組合發音的拼讀，在強化鞏固的過程中教師可以為學生提供一些真假詞，讓學生在團體賽或個人賽中拼讀練習。

2.3聽、說、寫三者轉換

自然拼讀法運用到教學中的目的之一是讓學生掌握規律記憶詞匯。通過聽音、辯音的練習后，學生需要了解到如何把字母或字母組合的音轉變成形。這需要教師對學生進行的操練要有層次性。首先學生的辯音能力得到了鍛煉后，教師可以先呈現出單獨句子，讓學生通過聽音在句子中找出與之相對應的單詞，并大聲朗讀出來;其次經過一段時間的練習后，教師不再呈現句子，而是讓學生嘗試通過聽音寫出與之相對應的單詞，并大聲朗讀出來。這是一個聽、說、寫三者融合的過程，教師要有層次地幫助學生過渡融合。

2.4大量閱讀

自然拼讀法能幫助學生記憶詞匯，但是自然拼讀法終極目標在于培養學生的閱讀能力而不是記憶詞匯。高敏在其著作中提到“閱讀需要從辨認單詞開始，再到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀”。通過之前練習的基礎，教師可以利用圖片將單詞導入到句子中，還可以編寫一些押韻的句子讓學生朗讀，將多個句子再組成一個小故事，即簡易的英文繪本。

人民教育出版社的PEP小學英語教材中，六年級教材也由原來的Lets spell轉變為Read and Write。學生閱讀理解后可以模仿音頻朗讀，有利于培養學生的語感，韻律節奏感在閱讀中也是非常重要的因素。教師還可以組織學生表演繪本，激發學生閱讀欲望。

3.自然拼讀法在個人教學工作中的總結

通過實際的教學工作，我對自然拼讀法在小學英語教學中的運用也有了個人的淺層總結。學生初次接觸英語時，在學習過程中也遇到了問題，例如學生不能準確地記住字母的Letter Sound，不能準確地發音等問題。針對問題我放慢了學習腳步找到了相對應的解決方法，在新知學習的過程中利用遺忘規律曲線不斷鞏固舊知，如利用課前5分鐘鞏固字母的Letter Sound，學生每天聽phonics songs，長時間的堅持學生很明顯地進步了;教學中我利用小組合作學習方式，讓學生嘗試拼讀單詞;五、六年級開始，結合教材內容我為學生提供難度適中的繪本閱讀，提升學生的閱讀能力。

4.結語

自然拼讀法幫助學生有效記憶詞匯，提高了學生的閱讀能力;同時也提高了學生學習英語的興趣，但教師要結合小學生的特點科學地運用自然拼讀法，將自然拼讀法在小學英語教學中得到充分有效的發揮。

參考文獻：

[1]安妮鮮花，不能錯過的英語啟蒙-中國孩子的英語路線圖. 外語教學與研究出版社 2011.5（2017.3 重印）40 42 129

[2]高敏，自然拼讀法在小學英語教學中的應用. Journal of Basic English Education 2015.12 7卷6期 62 63 85

[3]吳欣 Larry Swartz ?Beth Levy，教育部審定義務教育教科書. 人民教育出版社2013.6（2017.6印刷）