淺談如何培養農村小學生的科技創新能力

哈穆慈

【摘要】教育不僅僅是知識傳播和傳授，還是培養學生創新精神、創造能力的途徑。我們知道一個國家的發展離不開科技，離不開科技創新的前沿人才，所以無論是在城市小學還是農村小學，在教育中重視學生在科技創新方面的能力培養，無論是于學生的綜合發展來說，還是國家發展來說都是必要，必須的。

【關鍵詞】培養 ?農村小學生 ?科技 ?創新能力 ?策略

【中圖分類號】G625.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0193-01

教育不僅僅是知識傳播和傳授，還是培養學生創新精神、創造能力的途徑。我們知道一個國家的發展離不開科技，離不開科技創新的前沿人才，所以無論是在城市小學還是農村小學，在教育中重視學生在科技創新方面的能力培養，無論是于學生的綜合發展來說，還是國家發展來說都是必要，必須的。但是們也知道農村小學由于認識和思想觀念、辦學的客觀條件等等方面的限制，不但老師對于學生科技創新方面的培養缺乏一定的重視度，就是學生對這個概念或者說認識也非常模糊，老師和學生都是更多的關注著文化課的成績，關注成升學率，這在一定程度上影響了農村小學學生的全面發展，造成學生知識結構和能力、創新方面缺少營養。那么，作為農村小學如何在結合環境、學生的智力以及他們個性的發展，在科技教學活動中培養學生創新能力，促進學生全面、有力的向上發展，爭取成為強國強民的一股力量呢？筆者在此就談一些自己對農村小學生科技創新能力培養的策略認識，與大家共勉：

一、鼓勵學生觀察生活，培養其想象力

首先，作為老師要及時與學生的家長溝通，讓家長認識到家庭教育對于學生的重要性，家庭教育也是孩子教育、成長的一個重要組成部分，并找出家長在教育中的不足，幫助他們找到一些正確的教育方法，使家長在教育中既要懂得約束、管理、引導，也要懂得放手。其次，讓家長不要怕孩子在星期天或者節假日參與農活勞動時影響了學習，一定要讓學生有意識地適當地參與到農活勞動中來，發展學生的德智體美的同時，還能增強學生的責任性，更重要的是給學生在生活中發明創造創造了條件。比如，一個小學生在幫助父母用太陽能燒水時，有了一個想法：“‘能不能用太陽能給家里取暖哩？于是他設計創造了一個小房間，房間的房頂上全是玻璃拼成的集成板，想用它收集陽光，給家里取暖，也可以用它蓄電等等。”不管他這個發明成功于否，但是畢竟由于生活的提示，由于他勤于動手動腦的習慣和勤奮，他有了科技創新的意識和嘗試，這對他以后科技創新能力方面培養和發展非常有利。

二、豐富知識，激活學生的創新意識

我們知道，隨著時代的發展，小學生接觸的事物越來越多，學習知識、獲取信息的渠道越來越多，越來越深，學生的心理認識都有著我們大人無法想象的廣度。小學階段作為小學生發展和成長的重要時期，對于培養其創新精神和創新能力，至關重要。所以，作為農村小學老師，首先要結合農村教學的特點和環境，在教學中讓學生認識科學，重視對學生創新精神和創造能力的激發與培養;其次，要和學生一起改變認識，重視學生能力的培養，扭轉過去只重視知識傳授，忽略學生能力方面培養的教育模式，把重心從一點轉為兩點，把教學從知識延伸到能力，注意學生科技創新能力，發現能力。在素質教育背景下，無論是農村小學還是城里小學，都要以學生的核心素養作為教育的中心，所以學生創造性思維和創新技能的培養，都要符合時代教育發展的要求，符合學生的知識需求，結合因材施材，因人而異的教學原則，從根本上培養學生積累豐富的知識，培養學生創新思維、創新意識和創新能力。

三、各學科結合，為學生營造創新的氛圍

由于環境的限制，認識的欠缺，我們發現大多數農村小學在教育中忽略了對學生美術、體育、音樂等副課方面的教學，雖然看似淡化了副課，加重了文化課教學，在一定程度上提高了學生的成績，但是卻對于小學生的全面發展不利。在新時代素質教育背景下，農村小學教育教學一定要合理利用音樂、美術、體育等這些資源，借助音體美的教育教學培養學生美好的情操，提高學生的審美意識，努力開發學生的想象力，增強學生的創造性，同時更好塑造學生的性格。比如，在音樂課上我們可以引導學生隨著音樂的節奏和弦律進行想象;在美術課上老師可以讓學生設計一套現代化的智力服裝;在語文課上老師也可以讓學生寫一篇美化家園的作文等等。這些自然的主題，都能大大發揮學生的想象力、創造力，使學生的創新能力得到更好的培養和發展。

結語

總之，新時代已經不只是死學知識的時代，以成績論英雄的時代已經過去，培養學生的學習能力，讓學生在不斷豐富和積累自己各方面的知識的同時，強化他們創新意識，提高他們創新能力，實現自我教育，提高教育教學質量的根本，也是培養學生科技創新的最好途徑。作為農村小學老師，要結合時代發展的步伐和農村教學的資源，根據學生的學習需要，為學生創造創新條件，就能激發學生科技創新的意識，提高他們科技創新的能力。