淺析高中體育教學

張國平

【摘要】長久以來，高中階段因為肩負著高考的重大任務，所以文化課程教學一直占據(jù)著重要的地位。體育課程因為不計入高考總分中而被常常忽視，但體育課程實際上有著很多不可忽視的作用，比如：可以調(diào)整學生的心態(tài)、增強學生的體質(zhì)、提高免疫力，尤其是人們在體育活動中形成的規(guī)則遵守、合作競爭意識，更是在日常生活中也濃墨重彩。

【關(guān)鍵詞】高中 ?體育教學 ?改革措施

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0219-01

隨著中國教育的全面改革和快速發(fā)展，體育教學改革也因此不斷發(fā)展。在新出臺的體育與健康課程標準中，明確指出：堅持“健康第一”的指導思想，促進每個學生的健康成長;激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識。為響應新的課程標準對學生在體育與健康方面的要求，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。我們必須全面落實素質(zhì)教育，對中學體育課堂進行扎實的教學改革，激發(fā)學生鍛煉身體、開展體育活動的興趣，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的終身體育觀。

一、我國中學體育教學現(xiàn)狀

1.中學體育課堂教學缺乏科學的教學體系

意識使然，人們對體育教學的理解并不全面，認為體育并不是正規(guī)的課程。教師不需要寫體育教案，中學階段也沒有正式考察體育課程的考試，體育課常常會被文化課教師占用，導致了中學體育教學并沒有科學的教育體系。根據(jù)近年來對青少年的體質(zhì)檢測分析，中學生免疫力低下，體質(zhì)逐年變差，各個體育項目達標率嚴重不足，這種體育教學模式不能真正達到鍛煉身體的目的，也無法讓學生體會到體育教學的重要性。因此，體育教師必須端正自己的心態(tài)，正確對待體育教學，了解學情、提前備課，掌握中學階段學生必須達到的體育能力。除了進行常規(guī)的跑步，更要有針對性的開展體育教學，結(jié)合趣味體育教學。中學體育教學改革，建立科學有效的體育教育體系是當前的首要任務。

2.體育教師主觀認識不到位

在應試教育考試模式下，成績已然成為了評價學生成績的唯一標準，再加上人才競爭越發(fā)激烈，體育課程被認為是完全沒必要的課程，甚至是浪費時間和精力的課程成為了普遍情況。中學體育教師，作為體育課堂教學的主導者，如果也不承認體育教學在中學生成長過程中的重要性，那么對整個體育教學正常有序的開展是影響巨大的。教師不僅不能在體育教學中找到成就感、發(fā)揮良好的主導作用，還會誤導學生對體育課程的看法。在當今的教育體制下，人們的價值觀有所偏差，對就業(yè)、人才的評價標準并不是全面客觀的。就業(yè)機會的緊缺、就業(yè)制度的不合理性以及人才的過量，都使得“文憑”成為每個人眼里唯一重視的東西，體育這種沒有硬性要求的課程教育就顯得尤為多余。我們要重新審視體育教育在整個教育中的重要作用，從根本上改變?nèi)鐣w育的看法。

3.家庭教育對于學生思想的誤導

中國家庭就像是正態(tài)分布的圖像，天之驕子和泥潭弱者只占到了很少的部分，絕大多數(shù)的是普通人在同一戰(zhàn)線奮斗，這就意味著大家都在爭奪那一塊資源，沒有別的生財之道、出頭之路。因此傳統(tǒng)家庭中的父母經(jīng)常會產(chǎn)生誤解，認為學習就是一切。“望子成龍、望女成鳳、只有好結(jié)果才是最重要的”，父母傳統(tǒng)的教育思想在鞭策學生好好學習的同時也給他們帶來了巨大的精神壓力，并且對學生三觀的形成產(chǎn)生負面的影響。學生誠惶誠恐的學習，沒有父母的允許不能參加除體育課之外的體育活動，他們被剝奪了進行正常體育活動的權(quán)利，無法享受更精彩多樣的生活。學生的身體和心靈都承受著巨大的壓力，從長遠來看，學生將會因為身心發(fā)展受到不良的影響而導致更大的問題。因此，改變傳統(tǒng)的家庭教育觀念是改善我國中學體育教學現(xiàn)狀的重要環(huán)節(jié)。

二、如何應對中學體育教育現(xiàn)狀

1.激活體育課堂

無論是文化課程的課堂教學還是體育課程的課堂教學，教學內(nèi)容都應該結(jié)合中學生身心發(fā)展的特點，體現(xiàn)靈活性與多樣性。體育教師要注重讓學生在教學過程中表達自我，進行創(chuàng)造性學習，完成高素質(zhì)的體育教學任務。隨著時代的發(fā)展，各方面的教育教學思想都發(fā)生了很大變化，教學方法必須相應整合，我們要讓體育課堂活起來。眾所周知，當今社會，無論是政治還是教育都被高度倡導“以人為本”，并要求培養(yǎng)自由、獨立的人才。體育教師要在課堂教學過程中，充分發(fā)揮學生的個性才能。只有真正以學生為主體，尊重學生，營造自由民主的課堂氛圍，教師才能充分發(fā)揮個性，有針對性地培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)。時代的發(fā)展對體育教育提出了更高的要求。只有激活了體育課堂并充分利用學生的主觀能動性，才能讓中學生在體育場上釋放青春與活力。

2.合理布局學校場地器材

學校體育教學場地設(shè)備的布局應滿足教學需要，同時也要滿足課外活動和校內(nèi)比賽的需要。除此之外，必須要促進教學活動。總之，充分利用體育課程資源，可以豐富和更新體育課程內(nèi)容，提高體育教學效果，使學生在體育學習中獲得更多樂趣。

（1）建議開展有特色、有意義的體育活動。如：以傳播體育文化，發(fā)展民族體育特色，符合社會時尚為目的的體育項目。身體是革命的本錢，教師必須確保每個學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)進行終身體育鍛煉的意識并堅決落實。有針對性地幫助學生選擇社交體育活動，如“跑步、力量、球類、健美操、武術(shù)”等，以應對學生離開學校走入社會之后，無約束、無時間限制、無專業(yè)場地的體育鍛煉狀況。

（2）豐富體育課堂活動的內(nèi)容，引導學生形成良好的運動習慣，提高自我鍛煉能力。實踐證明，學生會從課間體育活動中更好的認識到體育的價值。體育教師應該培養(yǎng)學生的體育興趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。在抓住課堂作業(yè)的同時，學校應該為學生提供跳繩、跳橡皮筋、打羽毛球、乒乓球、排球、飛鏢、槌球、呼啦圈等活動設(shè)備及場地。緩解緊張的學習氛圍，避免過度疲勞，提高學習效率，在工作和休息的過程中形成運動習慣，提高自覺鍛煉能力。

（3）及時開展野外生存訓練和野外體育活動，培養(yǎng)學生適應不同條件的能力。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，中學生所處的生活環(huán)境優(yōu)雅而舒適，除此之外，計劃生育政策的實行，更是讓青少年的家庭地位上了天，被捧在手里含在嘴里，缺乏獨立生存和隨機應變的能力。教師及時的開展野外生存訓練和野外體育活動，不僅能夠鍛煉學生的生存和應變能力、增強體質(zhì)，而且從另一方面來說，不失為一種激勵學生好好學習的方式。

總之，體育課程教學跟文化課程的教學一樣，都需要教師從自身做起，正確認識課程，以專業(yè)的角度看待教學，打造良好的教學氛圍，以一種全新的精神風貌以及教學氛圍面對學生，面對整個體育的教學，從而引導學生積極向上的開展體育活動，調(diào)動起學生體育學習的積極性。

參考文獻：

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[2]鄭毅敏.淺談如何培養(yǎng)高職學生終身體育意識[J].常州師專學報.2016