小學信息技術創客課程的開展

韓惠龍

【摘? 要】? 隨著信息技術不斷完善發展，信息技術課程已經成為小學階段的一門必修課，是學生獲得實踐操作能力、創造精神的重要路徑。創客課程與小學信息技術教學存在一定的內在聯系，通過實踐探究，將創客課程與小學信息技術教學有機結合起來，能夠展現學科共同教育目標，為小學信息技術學科教師開展實踐教學提供重要的理論依據。

【關鍵詞】? 小學;信息技術;創客課程;展開方法

現階段，信息技術手段的不斷發展，對于我國社會經濟建設而言起到不可忽視的促進作用，基于此，我國愈發重視信息技術學科教育工作。在小學教育中，信息技術作為重要學科，在此種環境中，我國小學信息技術教育受到人們的高度重視與關注。同時，隨著小學信息技術教育方法日益創新，創客教育作為新穎的教學方式也逐漸走進專家與學者的視野當中。本文主要以小學信息技術創客課程的開展進行以下分析，以期促進小學信息技術創客課程的發展，提高小學信息技術教學的整體水平。

一、更新教學理念，發揮學生的主體作用

創客課程與小學信息技術教學有機融合，并非是課堂教學形式的改變，而是將原本的教學理念摒棄掉，不再倡導教師的主導地位，而是強調學生的主體性，刺激學生主觀能動性的發揮，為小學信息技術創客課程的展開奠定基礎。在創客課程的影響下，創客課程的合理引用，不僅能讓學生對學習的要求與認知發生改變，還對教師的教學水平提出新的要求。……