小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開(kāi)展

韓惠龍

【摘? 要】? 隨著信息技術(shù)不斷完善發(fā)展，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為小學(xué)階段的一門必修課，是學(xué)生獲得實(shí)踐操作能力、創(chuàng)造精神的重要路徑。創(chuàng)客課程與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐探究，將創(chuàng)客課程與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠展現(xiàn)學(xué)科共同教育目標(biāo)，為小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供重要的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)客課程;展開(kāi)方法

現(xiàn)階段，信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而言起到不可忽視的促進(jìn)作用，基于此，我國(guó)愈發(fā)重視信息技術(shù)學(xué)科教育工作。在小學(xué)教育中，信息技術(shù)作為重要學(xué)科，在此種環(huán)境中，我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育受到人們的高度重視與關(guān)注。同時(shí)，隨著小學(xué)信息技術(shù)教育方法日益創(chuàng)新，創(chuàng)客教育作為新穎的教學(xué)方式也逐漸走進(jìn)專家與學(xué)者的視野當(dāng)中。本文主要以小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開(kāi)展進(jìn)行以下分析，以期促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的發(fā)展，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的整體水平。

一、更新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

創(chuàng)客課程與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有機(jī)融合，并非是課堂教學(xué)形式的改變，而是將原本的教學(xué)理念摒棄掉，不再倡導(dǎo)教師的主導(dǎo)地位，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，刺激學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，為小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)客課程的影響下，創(chuàng)客課程的合理引用，不僅能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求與認(rèn)知發(fā)生改變，還對(duì)教師的教學(xué)水平提出新的要求。……