基于互動理念的小學(xué)英語課堂提問設(shè)計(jì)

劉喜君

【摘? 要】? 課堂提問在整個教學(xué)過程中都是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，課堂提問作為增強(qiáng)師生交流與互動的重要方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，還可以提高教學(xué)效果，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。為了使教學(xué)過程更加高效，培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)過程中獨(dú)立思考的能力，教師應(yīng)該對提問環(huán)節(jié)的問題設(shè)置及問題質(zhì)量進(jìn)行深入思考，不斷優(yōu)化課堂提問設(shè)計(jì)。本文基于互動理念談?wù)勑W(xué)英語課堂提問設(shè)計(jì)策略，以饗讀者。

【關(guān)鍵詞】? 互動理念;課堂教學(xué);提問設(shè)計(jì)

課堂提問技能是小學(xué)英語教師必須掌握的技能之一，有效的課堂提問可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。隨著新課改的深化，為了提升學(xué)生的英語能力，教師需要充分研究互動理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。通過整合和優(yōu)化課堂提問，不斷提升教學(xué)效果，從根本上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)階段掌握足量的英語知識，從而為發(fā)展學(xué)生英語素養(yǎng)夯實(shí)牢固的根基。

一、以培養(yǎng)思維為立足點(diǎn)，搭建提問橋梁

英語是一門以沉淀知識、交際應(yīng)用為學(xué)習(xí)核心的語言學(xué)科。它對學(xué)生個體意識的培養(yǎng)有著重要的熏陶作用。為了提升學(xué)生的英語能力，提升學(xué)生素質(zhì)，教師一定要將培養(yǎng)學(xué)生英語思維作為英語教學(xué)的立足點(diǎn)。通過準(zhǔn)確設(shè)計(jì)課堂問題，不斷深化學(xué)生的英語文化，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)和感悟英語內(nèi)涵。

首先，教師應(yīng)重視研究“互動”的作用性。……