淺談校長學校管理創新策略

黃厚福

【摘要】校長在學校建設管理中起著決定性的作用，是學校發展方向的掌舵手和管理者，所以正確、科學的管理能積極引導學校獲得正確的發展方向和目標。隨著國家對學校的教育教督導事業越來越關注，相對應地，對校長的管理工作也提出了更高的要求和標準。想要獲得出色的學校管理效果，身為校長身份，應從思想與管理模式上，做出與時代接軌的創新和改變，以此促進學校教育健康而持續的發展。

【關鍵詞】校長;學校管理;創新;策略

教書育人，是每個學校最為根本的教學任務，作為學校的領導者，校長建立的核心思想理念及方法對師生的言談舉止、學校的規章制度及學校的可持續發展等有著直接影響，更是對學校的辦學理念及發展壯大起到決定性作用。新課程改革背景下，在校長的管理工作實踐中，校長應不斷對自身的管理理念和方法進行創新和改革，為學校的發展和壯大指明道路。

一、樹立創新意識

校長作為學校的管理者和領導者，擁有著連接學校內和學校外的重要意義。因此，在校長的學校管理工作中，加強師生思想政治建設是首要任務，引導教師隊伍體會和領悟國家最新政策，并鼓勵在教育教學的實踐中將“與時俱進、開拓創新”落到實處的教育工作者，并對其提出倡導。激勵教師與時俱進，學習最新的教育理念和方式方法并應用到課堂教學中，包括對課堂結構的優化方式、整合新型教育資源的模式，校長要學會順應和讀懂時代發展和教育事業的改革，而這就需要在教育管理中掌舵領航，要做到這些，都需要校長不斷增強自身的創新意識。

例如，在深圳前海港灣小學，校長羅朝宣創新實行了學校管理項目化。通過對相關統計數據分析來看，在2017年階段，港灣小學展開了多多達幾十個的教育項目。如，在教學課程中添加了“歡樂的節日”此類別具意義的課程，還創新地在校內推廣和實施了國際化的課程項目，同時，也展開了樂游樂評、班級生命共同體等各種文化項目。

在學校的各色項目活動中，校內的教師群體基本都積極參與其中，并結合教師的優勢特長，分別任命于各個項目活動的組織者，使得教師在豐富多彩的項目活動中，鍛煉了教師的活動組織與協調能力，提升了教師應對各項新型活動中的應變能力。因而，在學校展開的各項活動課程中，使各教師人員也得到了素質能力上爆發式的成長，也間接培養了一批優秀的領導生力軍，促進了學校文化建設的凝聚力。

二、做好人文關懷

人文關懷是管理者必須要做到的工作。但是如何有效實踐，就需廣大管理者研究決定，校長首先要做到應把每一位教師看成是有需求的個體，而不是純粹的教育機器，在校方制定學校相關制度與規定的同時，要注意是否有效、嚴密。更要避免呆板的生搬硬套。如果建立的學校教育制度出現了隱患或者問題，校長必須要根據實際情況對出現問題的制度進行調整、更要做出完善和優化。其次，學校是教書育人的地方，校長應有必要為教師隊伍提供和諧、民主、平等、包容的教學環境，防止苛刻的高壓政策和勾心斗角的教學環境。對于老師工作的評價要平等，客觀，對值得鼓勵的地方不吝鼓勵，而對于還有待提升的工作環節也要提出整改的意見和建議，要做到賞罰分明，為教師隊伍提供一個良好的，可發展的教學環境，另外校長也要多了解教師個人的生活情況，遇到有難處或困難的老師，校長應該盡量予以幫助。

三、提高服務意識

學校的工作本質上是為學生服務，不僅會為他們創造美好的未來;還會為社會發展源源不斷地輸送人才。為了教師人員能獲得更好的成長空間，校長應在思想意識上，秉承為提升學校整體教學素質的理念下，甘為“人梯”地做出對各教師人員應有的服務與指導。還要做校內與校外的紐帶，協調好各方面的問題，為學校發展創造良好的環境，為學校樹立起良好的社會口碑。

例如，傳統的“管理”思想對教師太強勢，校長可以組織各部門進行更名，如，“教務處”改成“教學服務中心”，“德育處”更名為“教育服務中心”，“后勤處”更名為“后勤服務中心”，增設“人力資源服務中心”“課程研究服務中心”“學生發展服務中心”等專業職能部門。從“管理”模式轉化為“服務”模式，無論是校長還是各部門主任，都應力所能及并爭取做好各項服務工作。

四、擁有前瞻性的管理策略

在學校管理中，校長個人素質及管理能力，將對學校和管理狀況，及師生的言行品質，都會產生一系列的影響。作為一校之長，應積極了解時代前沿的學校管理理念，擁有前瞻性的創新管理思想與策略。眾所周知，學校教育如果是落后的，就會對學生帶來災難性的影響，所以，作為校長必須樹立與時俱進的管理思想，在強調前瞻性的學校管理理念時，在管理過程中，校長也不要因為一味突出個人的前瞻性，而失去理念的判斷能力。首先，校長應擺脫老一套的辦學模式，根據現階段學校發展狀況，結合當前教育領域的發展趨勢，來提升個人在辦學管理中的思想識知水平。然后，通過具體的學習與實踐，來采取適當的管理措施，為學校的長效發展奠定良好的管理依據。

五、結語

總之，作為現代教育領域的校長身份，應具備開拓創新的學校管理理念，掌握新時期教育的發展趨勢，增強學校教師隊伍的凝聚力，提升整體教學人員的素質。學校擁有一名優秀的校長，便能通過其自身優秀的思想品質及先進的教育教學管理手段，傳遞給每一個校內教師人員，也在校長科學而合理的管理與激勵下，成就更優質的教學水平，提升學校整體的教學質量。校長應做到理論和實踐相結合，保持務實性、前瞻性，不斷創新變革，才能促使學校向前，進步發展。

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