淺談中職計算機教學中學生創新能力的培養策略

柏明貴

摘要：隨著教育的不斷改革與創新，計算機教學技術被廣泛應用。在中職計算機教學過程中，要重視培養學生的創新能力，提高學生的學習思維和創新能力，促進學生全面健康發展。

關鍵詞：中職計算機;創新能力;培養

對于現如今的中等職業計算機教學來講，在教學過程中，并不應該僅僅是讓其學生學習到多少知識，而應該讓其在探索的過程中學習計算機。作為一名中職計算機任教的教師，應該不斷地在教學過程中創新其自身的教學方法，培養其學生的創新能力，為國家培養出創新型人才奠定良好的基礎。

一、創新教學環境，激發學生的創新能力

學生在學習的過程中，更多是在課堂上獲取知識。因此，對于中職計算機教學來講，教師可以通過創新教學環境來激發起學生的創新能力。

例如：教師在講授《計算機應用基礎》時，為了激發學生的創新思維，可以在教學過程中運用幻燈片等方式為其播放一系列特制的動畫，通過各種各樣較為生動的動畫，使其能夠深入到課堂的學習中來，引導其學生觀察生活中計算機的應用，培養其觀察能力以及其創造能力，有效的激發其熱愛計算機專業的心理，讓其體會到計算機的美好，使其能夠在興趣愛好中學習計算機。在教學實踐的過程中，將計算機引入到教學中的各個領域，不僅可以加大其實際的教學效果，還能夠適當的減少教學時間，讓其在快樂中了解到計算機的應用，并根據實際的教學需求，將抽象的內容變成更加的形象化，從而有效的開拓其學生的思維能力，使其思維變得更加的活躍，有效的培養其創新能力。

利用計算機進行實踐教學，改善教學環境，增加課堂的趣味性，使其能夠在興趣中進行學習。

二、優化教學方法，提升學生的創新能力

隨著教育的不斷發展，教師應該積極地優化其自身的教學方法，創新符合如今教學環境下的新型教學觀念。

在傳統的教學過程中，教師更多采用的是“填鴨式”教學方式，對于這種傳統的教學方法，已經完全不適用于如今的教學環境。因此，教師應該適當的優化其自身的教學方法。在教學的過程中，教師應該改善其自身的教學觀念，提高自身教學的心理素質，創新其自身的教學方法，以培養創新型學生為主，針對其中職計算機學科進行教學。計算機科學與技術專業屬于計算機類專業，是一個計算機系統與網絡兼職的計算學科寬口徑專業。教師在實際的教學過程中，應該考慮學生的學習氛圍，及其學習環境等周邊各種各樣的因素，發揮以學生為主體的教學思想，調動其課堂的學習情緒，組織好課堂中的教學內容，根據其自身的學習情況，制定相應的教學方式及教學策略。例如：對于計算機專業的學生進行授課時，教師應該摒棄傳統的教學方法，在實際的教學過程中，可以讓其進入到計算機機房進行實際的上手操作，并對其進行詳細的講解，根據其在操作過程中出現的各種錯誤進行逐一點評，如若學校實際的教學資源無法支持其學生每人人手一臺電腦，教師可以組織其學生以小組的形式進行課堂學習，優化課堂上的理論教學，調動學生在學習過程中的學習積極性，從而有效地激發其躍躍欲試的心理情緒，使其能夠在學習過程中具有最佳的心理狀態，從而有效地培養起創新能力。

對于計算機技術的專業來講，教師在教學的過程中，應該通過創新性教育教學活動，優化自身的教學方法以及教學觀念，培養學生的創新性思維。

三、訓練發散思維，培養學生的創新能力

對于新時代中職學校計算機教學來講，應該訓練及學生的發散思維能力，從而培養其創新能力。

例如：教師在實際進行教學的過程中，可以針對一個已知性的內容，對其進行改編和思考，讓學生能夠從不同的角度去思考題目中的意思，并通過順向思維、逆向思維及多向思維等思維方式來思考題目中的內容，著重訓練其學生的思維能力，使其能夠在實際的學習過程中學會從不同角度來思考問題，從而有效的運用到生活中。

在新時代的教學情況下，應該注重培養其學生的思維深刻性及創新性，從而有效地培養出國家需要的創新型人才。

四、營造課堂氛圍，提高學生的創新能力

教師在實際的教學過程中應該營造良好的課堂氛圍，從而使學生能夠積極地參與到學習過程中來。

例如：在實際進行課堂教學的過程中，一個良好的課堂氛圍，能夠有效地影響到其學生在學習過程中的心情以及教師授課過程中的情緒，因此，教師在進行計算機科學與技術專業的授課時，不應該只注重于知識的教授，同時應該注重營造課堂的學習氛圍。對于傳統的教學來講，更多的是要是一個人在課堂上進行講授知識，學生在下面硬性的接受知識，這樣的一節課是學生很難集中注意力的去聽課，無法達到有效的教學效果。因此，教師在教學的過程中，應該注重學生心理方面的變化波動，根據學生心理方面的變化來實實的改善及課堂環境，活躍課堂中的教學氛圍，以學生為主體進行授課，使其能夠感受到師生間的平等教學關系，增強其自信心，營造出和諧的師生關系，從而使師生之間能夠更加有效地進行討論，提高其學生的創新思維。

通過改善課堂教學中的課堂氛圍，調節師生間的關系，激發學生的學習自信心，從而有效地培養其創新性思維。

總的來講，在我國教育不斷改革的情形下，中職計算機教師在對計算機科學技術專業進行教學的過程中，應該采用各種有效的措施來培養其學生的創新思維能力，通過創新教學環境、優化教學方法、訓練學生的發散性思維以及營造良好的課堂氛圍來有效的培養其學生的創新能力，從而培養國家需求的創新型人才。

參考文獻：

[1] 范麗萍. 談談中職計算機教學中學生創新能力的培養[J].科技經濟市場，2006（09）.

[2] 楊曉青. 探討如何在中職計算機教學中培養學生的創新能力[J].中國校外教育，2020（09）.