中學生輟學流失的原因分析與應(yīng)對策略

盤營

【摘要】? 隨著經(jīng)濟發(fā)展，民族振興，提高全民的整體素質(zhì)成為當前國民教育的首要任務(wù)，而基礎(chǔ)教育擔負著無可推卸的責任。但有些人還沒有充分認識到基礎(chǔ)教育的重要性，學生流失輟學現(xiàn)象依然存在。

【關(guān)鍵詞】? 中學生 輟學流失 原因分析 應(yīng)對策略 理想前途

【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-198-01

在“普九”后，我們?yōu)楦愫梅懒骺剌z工作，付出了艱辛的努力，做了大量的工作，并取得了一定的成效。在此，我結(jié)合自身的教育實踐，就如何搞好防流控輟工作淺談幾點看法。

一、學生輟學流失的原因分析

九年義務(wù)教育階段學生輟學問題，是一個綜合復雜的社會性問題，是受多種層次因素的影響和制約的，從總體上說，經(jīng)濟原因是導致中小學生輟學的最直接原因，也是根本原因，具體地說，可以從家庭、教育內(nèi)部和社會因素三個方面進行分析。

1.家庭因素。首先，家庭經(jīng)濟收入狀況是影響輟學率的重要原因，家庭經(jīng)濟條件差，若遇到自然災(zāi)害，一些家庭因貧困而無力使子女上學，使學生失學率增大。其次，家長受教育程度和家庭教育價值觀對輟學的影響。據(jù)調(diào)查，家長受教育程度越高，學生因家庭原因輟學率就越低，在一些家庭，家長受教育的程度相對低，家長囿于自己的生活經(jīng)歷和生存狀況，認識不到教育對生產(chǎn)、生活和勞動致富的重要意義，認為讀書只是讓孩子認識幾個字，會算幾個數(shù)就夠了。這樣的家庭的學生容易輟學，家庭不正確的教育價值觀還表現(xiàn)在“重男輕女”和功利教育動機上，一些家庭看到子女學習成績不好而升學無望時，便喪失信心，認為“白花錢”讓子女離開學校輟學。

2.教育內(nèi)部因素。首先，在當前教育與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，學校辦學形式、教育內(nèi)容與當?shù)厣瞽h(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不適應(yīng)，使得學校缺乏對學生的吸引力，學生若不能考上大學，就面臨“文不能文，武不能武”的尷尬局面，造成許多學生過早離開校門。其次，師資水平低，教育方法陳舊，使得學生感到學校生活枯燥無味，片面追求“升學率”造成一部分學生因升學無望而厭學、輟學。再次，教育經(jīng)費短缺、書價過高、交不起書費、學費，導致學生輟學。

3.社會因素。首先，近年來，農(nóng)民收入增長緩慢，地方財政困難，義務(wù)教育階段經(jīng)費投入不足，經(jīng)費投入保障機制不完善，制約了義務(wù)教育的發(fā)展，教育經(jīng)費的短缺，影響了教育事業(yè)的發(fā)展和教師的積極性，是影響學生輟學的因素之一。其二，一些家庭觀念陳舊、義務(wù)教育法制觀念淡薄，家長認為送孩子上學讀書完全是自己的私事，不知道送適齡子女上學讀書是家長的法定義務(wù)，不知道什么是“九年義務(wù)教育”，又不知道有《教育法》和《義務(wù)教育法》，更沒有認識到不送子女完成義務(wù)教育是違法行為。其三，一些家庭受“讀書無用論”的影響，導致一些學生“不想讀”，一些家長只顧眼前利益，不顧長久利益，讓學生輟學“下海”做生意賺錢。其四，隨著社會就業(yè)壓力的增大和國家人事制度的改革，大中專畢業(yè)生不再由國家統(tǒng)一分配一些家長對學生的前途產(chǎn)生重重疑慮、瞻前顧后，導致一部分學生輟學。

二、控制學生輟學流失的應(yīng)對策略

1.關(guān)愛學生。師愛是一種高尚的情感，“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。在我們的引導下，學生對陌生環(huán)境的焦慮很快被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并安心地學習。

2.開展理想前途教育。西方有句諺語：“如果你不知道你要到哪兒去，通常你哪兒也去不了?！边@說明了人生理想和目標的重要性?，F(xiàn)在有許多學生只知享樂，沒有明確的奮斗目標，也就缺乏前進的動力。針對這種情況，我會在每一學年開始時召開理想前途教育主題班會，以古今中外名人故事，結(jié)合自身情況，同學展開了熱烈的討論，明確了來校的目的和今后的奮斗目標，學習起來更有勁頭了。

3.開展多種形式的活動。為了積極推進素質(zhì)教育，在工作中我們要充分發(fā)揮班團委成員作用，多組織各類比賽、舉辦豐富多彩的文藝活動，成立各類興趣小組。讓學生積極參加各種課外活動，調(diào)動他們的激情，潛移默化培養(yǎng)學生們的競爭意識、團體意識。還通過開展社區(qū)志愿者活動，利用雙休日，組織中學生走進社區(qū)，開展“植樹綠化”、“學雷鋒”、“敬老院愛心”、“清潔城市”等志愿活動，培養(yǎng)學生實踐和社交能力。我還根據(jù)中學生喜歡上網(wǎng)的特點，引導他們正確運用網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。例如，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解課外知識，拓寬視野等。通過這些形式將課外活動開展得更廣泛、更活躍，使學生們勞逸結(jié)合，健康茁壯成長。

4.多與家庭聯(lián)系。目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及孩子自己的事情，家長是沒有什么責任的。他們一般認為孩子學習成績的好壞是由孩子個人的素質(zhì)決定的。孩子學習成績好，能考上重點高中，那就繼續(xù)讀書;否則讀完初三就出去打工。正是這種觀念的影響，使得學生的壓力倍增，認為自己是沒有什么希望的了，所以就采取放棄的態(tài)度。對此，我根據(jù)學生的不同情況，經(jīng)常與他們的家長聯(lián)系，用“小孩子摘蘋果”（你把蘋果放在一個孩子永遠夠不著的地方，再讓孩子努力去跳摘，結(jié)果可想而知了）的例子跟他們解釋，經(jīng)過一番努力，很多家長都能客觀的看待學生的學習，最后都樂意接受我們的建議和支持我們的工作，不再給太大的壓力給孩子了。

綜上所述，中學生流失的原因是多方面的，但防止學生流失的方法也很多。只要我們根據(jù)班級學生實際，齊抓共管地做好預防學生輟學流失工作，相信學生輟學流失的現(xiàn)象也會大大減少。