新疆少數民族大學生閱讀情況調查報告

摘 要：通過對少數民族大學生到圖書館的書籍借閱數據進行調查，可以側面反映出少數民族大學生的閱讀動機，將少數民族大學生的閱讀情況進行分析，再將漢族大學生的閱讀數據分析結果與少數民族大學生閱讀分析結果進行對比來反映之間的差異性。通過電子問卷進行大學生網上閱讀調查，用于輔助圖書館數據不能反映的相關問題，針對少數民族大學生在閱讀中無計劃，閱讀缺乏主動性，缺乏正確的閱讀目標，閱讀的功利性，閱讀主體差異性等問題提出相應的對策與建議。

關鍵詞：少數民族大學生;新媒體;閱讀傾向;圖書館

新疆各大院校在悠久的辦學歷史中，培養了大批優秀的少數民族專業人才，和內地很多高校一樣，閱讀成為少數民族大學生生活中必不可少的一部分，然而少數民族受生活環境、文化習俗和受教育背景等不同的特點，少數民族大學生的閱讀傾向、閱讀行為習慣等存在著跟多的特殊性，尤其是與漢族大學生之間。高校圖書館是學校的文獻信息中心，是學生“第二課堂”的重要場所，是學生紙質閱讀的主要途徑之一，是校園文化建設的重要基地，如何引導少數民族大學生的閱讀，如何了解讀者的閱讀心態，不僅對圖書館的館藏資源建設和閱讀推廣工作具有指導意義， 更因閱讀影響著大學生思想政治素質中最為核心的部分——世界觀、人生觀、價值觀的形成。是當前圖書館一項重要的工作內容。隨著信息時代的到來，越來越多的大學生脫離紙質閱讀，更多的轉變為“屏”閱讀。積極的閱讀可以提高自身的思想高度、自身素質，有利于正確價值觀的形成，所以要想了解大學生的思想，我們可以從大學生們日常的閱讀情況和對閱讀的態度著手。通過調查，提高其閱讀水平、閱讀質量、閱讀的全面性，提高人文素養;改善少數民族大學生的不良閱讀習慣，提高閱讀品位，完善合理的閱讀結構，形成正確的課外閱讀原則，培養起良好的閱讀習慣，同時也收集其建議和意見，對學校圖書館建設提供相關參考資料，為高校圖書館今后更好地推出閱讀數據報告提出建議，為學校在促進大學生良好閱讀方面采取相關措施提供借鑒和思考。

1研究發現

1、圖書館借閱量最高的月份為3月，借閱量最高的年份為2015年，借閱量的多少與借閱人次呈正相關，相對于下半年，學生更愛在上半年借閱書籍和歸還書籍。從2015年借閱量達到峰值之后，后續年份借閱量逐年減少，但借閱量的折現趨勢總體相似，

2、漢族大學生比少數民族大學生更加喜歡閱讀，少數民族大學生對于圖書館資源的利用程度不高。在民漢借閱量上，漢族大學生占比76.5%，少數民族大學生占比23.5%，但是少數民族大學生人數占全體學生人數的30% ，在應有的借閱比例上存在差距。

3、館藏圖書結構不合理，少數民族的國語水平不高。少數民族借閱書籍排行中，在前十名有七種國語書籍（國語書籍類型無維吾爾文版本）、三種維吾爾文書籍。圖書館在采購書籍過程中，沒能根據讀者的專業需求進行采購，采購的書籍有時不符合要求且不能滿足他們的需求，正是因為圖書來源的相對單一。這也在一定程度上影響了大學生讀者的閱讀。

4、閱讀傾向于功利性，缺少學術精神。少數民族大學生的閱讀主要集中在 語言、政治、小說等種類的圖書，閱讀書籍大部分與MHK、公務員能力測試書籍有關。

5、新媒體出現后淺閱讀增長明顯，而深閱讀每況愈下。學生用于新媒體方式閱讀的時間較多，但是閱讀的內容信息過雜，真正有用的閱讀資源卻非常匱乏，資源缺乏針對性，內容缺乏深度和系統性。承載和傳遞閱讀內容的工具和平臺不具備促進深閱讀的功能，不符合閱讀者的習慣，不能發揮網絡新媒體的優勢。

2建議

1、開展形式多樣的紙質圖書宣傳活動，積極引導少數民族學生閱讀興趣。

根據圖書館借閱數據，了解圖書借閱排行榜和熱門圖書主要集中在何種類型圖書，針對書類借閱量嚴重失衡的狀況，圖書館館員可以制定詳細的年度閱讀推廣計劃，促進各書庫借閱量均衡發展。

2、科學規劃館藏圖書。少數民族對于圖書書籍的文字問題等，反映了圖書館書籍采購不合理，不能滿足教學和科研需要。從讀者借閱排行榜看，借閱量多的主要集中在大二大三學生，而大四學生因為面臨考研、畢業論文和找工作的壓力，借閱量驟減，圖書館要針對大四學生多搜集一些寫畢業論文、考研和就業指導的素材和書籍供畢業生參考。

3、創造良好地讀書環境

圖書館應該為大學生創造一個舒適、寧靜、現代化的閱讀場所，而不是如同正常上課教室般的嚴謹，應該保證有充足的開館時間，增加圖書館內的設施，例如座位、桌子、沙發、飲水設備等，在各層安裝圖書檢索設備，尤其在新疆，應該為少數民族貼心考慮，使用雙語設備，方便學生查閱書籍，吸引更多的讀者來圖書館，必要時建立專門咨詢中心，做好少數民族讀者的導讀工作，提升圖書館的服務質量。為學生的讀書創造一個良好的閱讀的環境。

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作者簡介：

何強，1995.04.13，男，甘肅？會寧，漢族，本科，工作單位：塔里木大學，職稱/職務：學生，研究方向：少數民族大學生閱讀情況調查研究。

基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃項目（新疆少數民族大學生閱讀情況調查研究201810757021）階段研究成果。