淺談職業教育《哲學與人生》學科之《發展變化與順境逆境》課堂教學

劉敏

【摘要】本文淺談了職業教育《哲學與人生》學科之《發展變化與順境逆境》課堂教學，通過本節課的教學，切實幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展的基本為題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【關鍵詞】職業教育? 《哲學與人生》? 《發展變化與順境逆境》? 課堂教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0010-02

“哲學脫離人生，將成玄虛;人生脫離哲學，將無定位。”我國臺灣的學者傅佩榮如是說。本學科中，發展變化遇順境逆境屬于“辯哲學方法與人生問題的一一對應有機結合，用辯證的觀點看問題，幫助學生樹立積極的人生態度”，我在教學中，最重要的是教育學生學以致用，這也是馬克思主義哲學作重要的原則。在教學中，把握教材，方能定位方法。本節課取自王霽老師主編的國家規劃新教材《哲學與人生》。此教材貼近實際、貼近生活、貼近學生，其中第二單元《用辯證的觀點看問題? 樹立積極的人生態度》主要講了聯系、發展和矛盾等唯物辯證法基本觀點和方法，及其樹立人生態度的重要意義，在全書中具有極其重要的地位。

《發展變化與順境逆境》是本單元的第二框題，學好本課一方面是對用發展的觀點看問題的延伸，另一方面也為完成本單元最終的教學目標打下基礎，有助于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，本課對整本書來說地位是非常重要的。……