探究信息技術促進自主學習的教學策略

劉鵬

【摘要】隨著信息技術的快速發展，其已經滲透進日常生活的各個方面，給人類的生活帶來了極大的便利。因此，信息技術也被很多學校引入教育教學活動中，并取得了不錯的教學成效，尤其是在促進學生自主學習方面發揮著重要的作用。基于此，本文以小學語文為例，探究信息技術促進自主學習的有效教學策略。

【關鍵詞】信息技術? 自主學習? 教學策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0118-01

自主學習旨在學生能夠積極主動地學習新知識，在學習的過程中提升探究能力和發現能力，形成自己的思維邏輯。但是就目前的語文教學現狀來看，教師講授形式為主;學生缺乏學習動力;班級缺少學習氛圍等原因教學工作帶來了很大的困難，尤其是學生的自主學習能力沒有得到提升。為了改變這一教學現狀，筆者認為可以把信息技術引入小學語文教學中，發揮其在教育教學中的積極作用。

一、提供平臺，創造自主學習條件

信息技術通過網絡傳遞信息，對信息的接受者和傳遞者沒有身份、年齡、性別、時間等方面的限制，給信息交談雙方帶來極大的便利。學生作為信息技術的受益者，信息技術為其自主學習提供了平臺、創造了條件。

如，在學習《春潮》這一篇文章時，筆者突發奇想，決定利用信息技術營造自主學習課堂，讓學生們自由學習本節課的所有內容，最終通過一份隨堂測試檢驗學生們的學習成果。學生們聽到筆者的教學設想后，既激動又焦慮?！?br>