蔡李佛武術文化特色教育建設的策略

林亦斌

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化。他指出：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。”蔡李佛拳是南派拳法的代表之一，具有悠久的中國傳統文化。江門市新會區崖門鎮中心小學為弘揚和傳承這種優秀的武術傳統文化，確立了蔡李佛武術為學校發展特色教育之路。

通過建構背景的可行性分析，我校逐步確立蔡李佛武術主題文化特色，確立了“以文啟智、以武健體、文武兼修、全面發展”的辦學理念，把學校定位為培養剛柔并濟、文武兼備的人才，并把“崇文尚武，厚德精藝”作為學校的校訓，并確定建設重點為校園文化建設、班級文化建設等，逐步形成體系。學校在蔡李佛武術主題文化建設上著力開展顯性與隱性文化建設，提升學生的綜合素養。

一、蔡李佛武術文化顯性建設

1. 校園蔡李佛武術環境文化的建設

在校園文化建設中，學校對每一個項目內容都盡量挖掘其文化的內涵，讓文化建設發揮出其強大的育人功能，讓一個個“會說話”的校園文化，潛移默化地影響著孩子行為與精神。

思源泉。在學校的小廣場中央建設一座假山魚池，把思源泉建設在一座假山上，但它不是一般的假山魚池，也不是一種裝飾擺設，寓意學子們以武術的方式強身健體，傳承蔡李佛的地方本土傳統文化，享受感恩的教育，攀登池中山脈綿延的書山之徑、勤奮之路，如魚得水，學有所成。

愛心亭。搭建家校同心合力的家長接送區，為家長、為孩子送上暖心的環境。

養心墻。學校圍墻一條120米長的武術文化長廊，以蔡李佛武術傳統精粹為中心，充分展示蔡李佛武術歷史沿革和人文精神，展示武術優秀學生風采，成為激勵他們奮發向上的源動力，取得了“潤物細無聲”的教育效果。

文化廊。教學樓的長廊一樓有“武術文化”;二樓有“傳統文化”;三樓有“名言警句”，與教學樓的各樓層 “真”“誠”“勤”“儉”“仁”“孝”“禮”“善”的古今中外的名言相呼應，促進學生內化于心、外化于行。

榮譽壁。在教學樓的墻壁上，建設開敞式的榮譽櫥窗，以榮譽振奮師生的激情，時刻激勵師生積極進取。

盆趣園。種植各種盆栽樹、春花李等，蘊意桃李芬芳、桃李滿天下。

休憩區。校門右側是飄逸雅致的休閑小廣場，佛肚竹、葵樹等郁郁蔥蔥，古色古香的小石桌凳可供學生課間休憩、討論。

2. 班級蔡李佛武術環境文化建設

教室是學生在校學習生活的主要場所，對學生的身心發展極其重要。通過對班級進行精細化的布置，豐富教室的內涵，可增加學生對教室的親切感，讓溫馨的教室更具育人功能。

在建設過程，結合武術文化的特點，建構年級的主題，各班級圍繞年級主題彰顯個性，建設自己的班級文化內容，包括班名、班級文化設計理念、班歌、班主任寄語、班訓、班級目標以及班級顯性環境文化建設方案等內容。在班級文化建設過程中，教師注重挖掘文化內涵、人物魅力，促進學生成長。如四（2）武德班，以“修身以養性，修行以養德。未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”為理念，以“練文習武? 全面發展”為班訓，引導學生在學習蔡李佛拳的同時，感悟練武是為了強身健體、練武要先具備武德等道理。又如五（1）忠武班，以“精忠報國，是每一位炎黃子孫的優秀品質，熱愛祖國，也是每一位炎黃子孫的優秀品質，‘忠與‘武兩全，我們努力踐行”為理念，以“相信自我，超越自我，德藝雙馨，全面發展”為班訓，引導學生學習陳享鐵肩擔道義，以武強民族，以武報國的精神。學校通過班級文化建設，讓學生深刻了解陳享不愧為心存民族主義大義的英雄，學習他奮發進取、鍥而不舍、不畏強暴、不屈不撓的精神，傳承他尊師重道、飲水思源的民族優秀傳統美德。

二、蔡李佛武術文化隱性建設

1. 建設富有鄉土文化特色的校本課程

校本教材《蔡李佛武術基礎》是由學校和新會蔡李佛始祖拳會自主開發的教材。在教材編寫中，重視挖掘、搜集有關蔡李佛的歷史、典故、傳說，展示蔡李佛秉承“武德立身”的宗旨，崇武尚德，注重“仁、智、勇”。通過充分挖掘蔡李佛武術文化的資源，從中提煉升華編制而成的教材強化了學校的特色，形成了濃郁的具有本校個性的文化氛圍。

學校還開展蔡李佛武術文化的訓練與傳承，發揚傳統文化，成立武術興趣班、醒獅興趣班、舞龍興趣班，從武術、龍獅精英培訓入手，繼而轉入普及教育，納入體育課堂教學，并借助武術體育大課間平臺，以武術匯演為主打內容開展普及教育，人人掌握蔡李佛拳基本動作，并編選蔡李佛龍獅舞蹈、飛龍鐵扇表演套路。

全面開展武術特色教學。在教學過程中，把教育科研、教學改革作為教學質量的第一推動力。對待每一個學生，教師要做到有愛心、有耐心、有恒心，讓每一個學生成長，讓每一個學生成才，讓每一個學生成功;對待每一堂課，教師要精心準備、精心研究。教師全面參與課題研究，特別是武術課題的研究，從而提高教學效率。

2. 以蔡李佛武術文化為核心的武德教育，提升精神文化追求

學生在學習蔡李佛武術中親近蔡李佛武術文化，在親近中熱愛蔡李佛武術文化，在熱愛中弘揚武德，在弘揚中傳承文化，在“耳濡目染”“潛移默化”中逐步養成良好的行為習慣。

學習蔡李佛武術的學生的學習自信心日益增強。成績不好的學生，有可能在武術的學習中走在前列，因為這使他們第一次感到與其他同學站在同一起跑線。學生變得信心十足，文化學科的學習勁頭也大大增強，學習成績明顯提高。

由于學校在開展武術教學之前實施了武德教育，使學生個性得到了發展，養成勇敢、頑強、朝氣蓬勃、自尊自強的進取向上精神，在生活和學習中更加能吃苦耐勞。學生沒有因為習武而出現爭勇斗狠、打架和以武凌人的現象，而是更加懂得去幫助人、關心人、愛護人和尊重人。

綜上所述，學校通過蔡李佛武術文化的熏陶來弘揚傳統文化精神，以期新時代的少年以強健的體魄、優秀的道德品質、完美的人格去創造更美好的未來。