品德與社會(huì)教學(xué)中的德育教育

李麗娜

【摘要】小學(xué)品德與社會(huì)高年級(jí)教材有許多愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是新時(shí)代賦予教師的責(zé)任和使命，必須立足培養(yǎng)小學(xué)生道德素養(yǎng)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把立德樹(shù)人貫穿于課的始終。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)國(guó)主義 民族自豪感 德育

2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)總書(shū)記要求：要把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人要在六個(gè)方面下功夫，其中就特別強(qiáng)調(diào)要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。小學(xué)品德與社會(huì)高年級(jí)教材有許多愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是新時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，必須立足培養(yǎng)小學(xué)生道德素養(yǎng)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育這條線貫穿于課程的始終。這是符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的。

筆者結(jié)合六年級(jí)《重走絲綢之路》這一課，詳盡的闡述一下如何在課程教學(xué)中進(jìn)行立德樹(shù)人的教育。《重走絲綢之路》這一課蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，蘊(yùn)含著課程標(biāo)準(zhǔn)追求的核心價(jià)值。我們圍繞課標(biāo)和教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生年齡、身心、知識(shí)水平等實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期效果。

一、利用教材，重組內(nèi)容

《重走絲綢之路》是六年級(jí)上冊(cè)第三組“打開(kāi)通往世界的大門(mén)”中的第一課。本單元目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，知道我國(guó)所參與的一些國(guó)際活動(dòng)及其作用。在此基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)本課三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是探究古代絲綢之路的線路、作用，分享絲綢之路上的傳奇故事，感受中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)勤勞智慧、勇于開(kāi)拓的偉大民族。二是了解“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的基本意思及其影響。三是培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息的能力。教材僅僅提供的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，而我們還要結(jié)合新時(shí)代、新形勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行深化和拓展。為了更好地落實(shí)以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的重組。教材中關(guān)于亞歐大陸橋的這部分內(nèi)容適當(dāng)刪減，把“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想的基本理念和深遠(yuǎn)影響這部分內(nèi)容做了進(jìn)一步的補(bǔ)充。

二、抓好課堂，提高效率

本課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為導(dǎo)入新課，上課伊始以一首氣勢(shì)恢宏的《絲綢之路》的視頻音樂(lè)導(dǎo)入，讓學(xué)生在歌曲欣賞中初步感受大漠、駝鈴、壁畫(huà)等異域風(fēng)情，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為走進(jìn)古絲綢之路做好氛圍鋪墊。

第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為漫談古絲綢之路，其中有線路感知、作用交流、故事分享、認(rèn)識(shí)提升四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小環(huán)節(jié)。線路感知這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生分享自己搜集整理的關(guān)于古絲綢之路的一些資料，引導(dǎo)孩子們對(duì)我國(guó)這條古老而神秘的道路有大概的感知。然后，讓學(xué)生結(jié)合自己課前所做的調(diào)查在陸上和海上的地圖上分別標(biāo)注出古絲綢之路所到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，在腦海中初步具象的看到古絲綢之路所到的地域非常的遠(yuǎn)。最后，通過(guò)動(dòng)漫演示線路，讓學(xué)生直觀的看到了這條古老的道路極其漫長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)了許多的國(guó)家和地方。這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)充分感受到古絲綢之路區(qū)域廣、范圍大，接著順勢(shì)而問(wèn)：“在交通如此不發(fā)達(dá)的年代，我們中華民族為什么要去開(kāi)辟這樣一條影響地域極其廣闊的道路呢？”學(xué)生思維的火花即刻被點(diǎn)燃：“為了促進(jìn)友誼?！薄盀榱税盐覀兒玫臇|西展示給別的國(guó)家看，讓他們知道我們中國(guó)的強(qiáng)大！”“為了把別的國(guó)家和地方的先進(jìn)的東西帶回來(lái)，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大”……老師緊接著拋出一個(gè)問(wèn)題：“通過(guò)這條古絲綢之路，進(jìn)行了哪些方面的交流？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流課前搜集的相關(guān)資料，感知古絲綢之路是一條具有深遠(yuǎn)意義的國(guó)際通道，他促進(jìn)了東西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等多方面的交流，這時(shí)候祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感已浸潤(rùn)在學(xué)生的心間。

中華文化崇尚和諧，中國(guó)“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、和而不同的社會(huì)觀、人心和善的道德觀。在5000多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求和傳承和平、和睦、和諧的堅(jiān)定理念。這條古絲綢之路的開(kāi)拓和發(fā)展不正展現(xiàn)了我們?nèi)A夏民族圓融和諧的民族文化內(nèi)涵的嗎？海納百川，有容乃大。

在這條道路上有無(wú)數(shù)的對(duì)外交流的友好使者，讓學(xué)生講述古絲綢之路上中國(guó)古代對(duì)外交往的友好使者的故事，更形象生動(dòng)地感知我們祖先在開(kāi)拓古絲綢之路的時(shí)候勇于開(kāi)拓、不畏險(xiǎn)阻的精神。

此時(shí)此刻，學(xué)生心中似有一團(tuán)火，不吐不快。學(xué)生對(duì)于我們中華民族的自豪和感慨之情噴薄欲出，“通過(guò)咱們剛才地交流了解，你有什么想說(shuō)的”這一問(wèn)題，給了學(xué)生一個(gè)暢談感悟的機(jī)會(huì)，這種內(nèi)心的自豪之感化成語(yǔ)言，變成了一句句的感慨，那顆愛(ài)國(guó)的心在不經(jīng)意間已被撥動(dòng)。

第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為重走絲綢之路。2013年，習(xí)近平總書(shū)記以貫通古今的戰(zhàn)略眼光，提出“一帶一路”倡議，得到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注。千百年前，我們的祖先在大漠戈壁上“馳命走驛，不絕于時(shí)月”，在汪洋大海中“云帆高張，晝夜星馳”。當(dāng)下，“一帶一路”又將沿線各國(guó)人民的美好夢(mèng)想相互連接在一起。這條從歷史深處里走來(lái)的合作共贏之路，目前已經(jīng)得到100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)并參與，帶動(dòng)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，倡議來(lái)自中國(guó)，成效惠及世界。中國(guó)在這項(xiàng)惠及沿線各國(guó)的活動(dòng)中，表現(xiàn)出了大國(guó)風(fēng)范與民族自信。

這種發(fā)生在當(dāng)下、具有劃時(shí)代意義的事件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感最好的教育資源。所以，在本環(huán)節(jié)中，我把“一帶一路”的五年成果作為學(xué)生探究交流的主要部分，目的是讓學(xué)生從切身的體會(huì)中，感悟中國(guó)的強(qiáng)大，感悟中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)具有的風(fēng)范，從而上升到中華民族是一個(gè)偉大的民族，產(chǎn)生民族自豪感。

三、情感激發(fā)，提升能力

重組教材內(nèi)容，是為了凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人的發(fā)展的關(guān)系。把對(duì)學(xué)生道德教育的根本作為引導(dǎo)學(xué)生新生活建構(gòu)的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，通過(guò)師生平等共同學(xué)習(xí)，師生對(duì)話，生生對(duì)話等形式，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入其中的情境，與學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程資源一起去實(shí)現(xiàn)對(duì)話與動(dòng)態(tài)建構(gòu)，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培育學(xué)生道德自主建構(gòu)的能力。例如，本課教學(xué)中，首先以歌曲導(dǎo)入，目的就是喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)古絲綢之路的線路之長(zhǎng)、交流之廣，鄭和下西洋的視頻更是以浩浩蕩蕩的氣勢(shì)，進(jìn)一步渲染、濃化了為有這樣一個(gè)智慧、勇敢的民族而驕傲自豪的情感。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)話交流、分享感悟等方式使得達(dá)成“深刻感悟我們是偉大的民族”這一目標(biāo)水到渠成。再如，在重走絲綢之路教學(xué)環(huán)節(jié)中，在學(xué)生結(jié)合已有的生活感知體驗(yàn)和搜集到的相關(guān)新聞資源，充分分享交流一帶一路五年成果的之后，教師以“厲害了我的國(guó)”的圖片，再配以歌曲《我的祖國(guó)》激情，讓學(xué)生暢談想法，無(wú)疑就是給學(xué)生了一個(gè)抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的機(jī)會(huì)。最后，以習(xí)總書(shū)記對(duì)兒童的寄語(yǔ)結(jié)束全課，有點(diǎn)撥、有提升，至此，整節(jié)課的愛(ài)國(guó)激情達(dá)到了最濃烈的時(shí)刻。

四、活動(dòng)拓展，深刻感悟

一堂課是為了給孩子們一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們?cè)谡n堂教學(xué)中浸潤(rùn)一種情懷，習(xí)得一種能力，開(kāi)拓自己的視野。在課即將結(jié)束的時(shí)候，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性再激發(fā)再提高，采取課外拓展延伸，形式靈活多樣的方法讓學(xué)生以自己喜歡的方式密切關(guān)注在中國(guó)上海正在舉辦的“中國(guó)首屆國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”的相關(guān)信息，為學(xué)生下一步的深入學(xué)習(xí)、深刻感悟，做了一個(gè)指向的引導(dǎo)，而又不拘泥于固定的形式。

品德教育以課堂教學(xué)為主陣地，重在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注當(dāng)下，引導(dǎo)學(xué)生涵育家國(guó)情懷，豐富德育內(nèi)涵，真正地做到德育化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)意識(shí)，讓愛(ài)國(guó)的情懷入品、入格、入行。

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