小兒肺炎護理中互動健康教育的應用意義探討

張富紅 馬圓圓 趙慧

【摘要】

目的：探討小兒肺炎護理中互動健康教育的應用意義。方法：收取我院接收的82例肺炎患兒為研究對象，隨機分成2組，n=41，對照組給予常規(guī)護理，觀察組給予互動健康教育，對比兩組護理效果。結果：對比退熱時間、肺啰音消失時間和住院時間，觀察組明顯短于對照組;對比護理滿意度，觀察組明顯高于對照組;組間比較有顯著差異（P<0.05）。結論：肺炎患兒接受互動健康教育的護理模式可以縮短癥狀緩解時間和住院時間，從而提高家長滿意度，值得推廣應用。

【關鍵詞】肺炎;護理;互動健康教育;滿意度;應用意義

[Abstract]

Objective：To explore the application significance of interactive health education in nursing of children with pneumonia. Methods：Eighty-two children with pneumonia received by our hospital were selected as the research subjects， and they were randomly divided into two groups， n=41. The control group was given routine care， and the observation group was given interactive health education. The nursing effects of the two groups were compared. Results： Compared with the time of fever， the disappearance of lung rales and the length of hospital stay， the observation group was significantly shorter than the control group; compared with the satisfaction of nursing， the observation group was significantly higher than the control group; there were significant differences between the groups （P <0.05）. Conclusion： The nursing mode of children with pneumonia receiving interactive health education can shorten the time for symptom relief and hospital stay， thereby improving parental satisfaction， and is worth promoting.

[Key words] pneumonia; nursing; interactive health education; satisfaction; application significance

【中圖分類號】 R9.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2020）06-254-01

肺炎是兒科常見疾病，多為細菌、病毒、支原體等致病，多發(fā)冬春兩季，臨床給予治療同時要配合有效的護理措施，才能提高臨床治療效果。互動健康教育可以使患兒和家長增加疾病知識，更好的配合臨床各項醫(yī)護操作，取得理想的治療效果[1]。本文取兩組肺炎患兒分組給予常規(guī)護理與互動健康教育對比，分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收取2019年1-12月時間內我院接收的82例肺炎患兒為研究對象，患兒家屬均知情本研究并簽署同意書，經(jīng)醫(yī)院倫理委員會同意分組研究，按雙盲法分組，對照組41例，男女比例25：16;年齡平均（4.8±2.2）歲;體溫平均（39.0±0.1）℃;觀察組41例，男女比例27：14;年齡平均（4.6±2.5）歲;體溫平均（38.9±0.2）℃;兩組患兒一般資料對比，無明顯組間差異（P>0.05），具可比性。

1.2 方法

對照組給予常規(guī)護理，護理人員為家長發(fā)放健康手冊，同時為家長進行口頭宣教，為家屬進行肺炎疾病的知識宣傳。觀察組給予互動健康教育，具體措施如下：

（1）護理人員和患兒主動積極的溝通，取得患兒信任感，實施健康教育措施以前，了解患兒性格特點、學習能力和與外人的交際能力，和患兒保持良好關系后，可以幫助患兒消除對陌生環(huán)境的恐懼情緒。為家長答疑解惑，了解患兒內心的想法，幫助患兒糾正對于醫(yī)院，于對醫(yī)護人員的錯誤認知[2]。

（2）護理人員為患兒提供心理支持，提高患兒配合治療的依從性，通過多媒體播放，使患兒了解自身肺炎疾病，正確看待疾病，減輕恐懼感，提高對疾病認知程度。

（3）護理人員和家屬多溝通，肺炎患兒大多年齡較少，缺乏對疾病治療的配合度，治療時要家屬配合才能有效完成，護理人員和家屬積極溝通，對家屬講解肺炎發(fā)病原因、治療方案和預后注意事項，以此避免家屬抵觸情緒影響臨床正常治療[3]。

1.3 觀察指標

記錄兩組退熱時間、肺啰音消失時間和住院時間等指標[4];以我院自制調查問卷，評定家屬護理滿意度，對護理的態(tài)度、技術、溝通能力及宣教等項目進行評分，問卷總分100分，分別用≥90分、70-89分、≤69分評估為滿意、一般、不滿意各等級，家長滿意度=（滿意+一般）/總例×100%[5]。

1.4 統(tǒng)計學方法

應用SPSS19.0統(tǒng)計學，計數(shù)資料用x2比較，計量資料用t檢驗，P<0.05表差異顯著，有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 對比一般指標

對比退熱時間、肺啰音消失時間和住院時間，觀察組明顯短于對照組;組間比較有顯著差異（P<0.05），見表1。

2.2 對比家屬護理滿意度

對比護理滿意度，觀察組滿意、一般、不滿意分別是20例、20例、1例，滿意度97.6%;對照組滿意、一般、不滿意分別是14例、19例、8例，滿意度80.5%;觀察組明顯高于對照組;x2=6.1157，P=0.0133，組間比較有顯著差異（P<0.05）。

3 討論

小兒肺炎發(fā)病率較高，發(fā)病后要及時診斷治療，配合細致護理措施，才能保證臨床治愈率。護理人員對患兒和家屬給予健康宣教，能提高家屬對疾病的了解，保障患兒治療的依從性。本次研究中觀察組實施的互動健康教育后，明顯縮短了患兒的退熱時間、肺啰音消失時間和住院時間，提高家屬的護理滿意度[6]。可見，互動式健康教育能縮短治療時間，對患兒及早康復具有重要的應用意義，對患兒住院期間生理、心理恢復均能起到較好的效果。作為新型護理模式的互動健康教育與常規(guī)護理有著明顯的差異，互動健康教育可以使患兒和家屬都參與到護理工作中，使家長深入了解對疾病知識的了解，使護理人員和患兒間可以建立和諧的關系。互動健康教育模式的應用，可以通過組建健康教育小組的方式，為家長提供公眾號，定期攝像頭肺炎疾病相關知識與護理要點，以此使家長更好的配合臨床護理工作，對不活躍家長要通過電話隨訪的方式，使家長可以掌握患兒病情的恢復情況，及時解決護理中遇到的問題，以此提升護理質量。

綜上所述，肺炎患兒接受互動健康教育的護理模式可以縮短癥狀緩解時間和住院時間，從而提高家長滿意度，值得推廣應用。

參考文獻：

[1] 李茜.互動健康教育護理模式對小兒肺炎的臨床效果及護理滿意度的影響[J].國際護理學雜志，2016，35（13）：1828-1829.

[2] 劉梅鼎.對小兒肺炎實施互動健康教育護理模式的臨床效果及護理滿意度評價[J].實用臨床護理學雜志，2017，2（35）：91-94.

[3] 黃小林.小兒肺炎護理中互動健康教育的應用意義研究[J].基層醫(yī)學論壇，2019，23（12）：1741-1742.

[4] 尚思瑩，李珊.臨床健康教育在小兒肺炎護理中的應用效果[J].心理醫(yī)生，2016，22（20）：202-203.

[5] 孫淑君.互動健康教育護理模式對小兒肺炎的臨床效果及護理滿意度的影響[J].中國醫(yī)藥指南，2018，16（18）：270-271.

[6] 克比努爾·阿布力孜，阿孜古力·艾合麥提.互動健康教育護理模式對小兒肺炎的效果及護理滿意度的作用分析[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2019，6（65）：94.