簡論高雅藝術進校園的社會功能作用

何瑛

摘要：隨著物質生活水平的提高，人們對于藝術的追求不斷提升，藝術的作用也體現在生活的方方面面，音樂是藝術中非常重要的一環，音樂的發展有社會的基礎，而音樂對于社會發展具有能動的反作用。本文將以交響樂進校園為切入點進行探究。

關鍵詞：社會功能;交響樂;公益

1.高雅藝術進校園

“高雅藝術進校園”活動是國家教育主管部門促進學校素質教育的重要舉措，旨在將高雅藝術融人校園文化建設，提升校園文化品位，豐富校園文化生活，達到藝術教育“潤物無聲、育人無形”的效果，引導學生弘揚優秀民族文化，提高藝術和文化素養，促進大學生全面發展。近年來，隨著連續不斷的“高雅藝術進校園”活動，學生們有了一個更好地親近藝術、聆聽大師、提升藝術素養、感受藝術魅力的平臺。

習總書記在十九大中提出：藝術類課程也需要受到高度重視，藝術學科的課程大綱也需要按照提升學生們的藝術素養和豐富精神世界為目標進行改革，眾所周知，藝術是人類思維和心靈健康發展的基礎，藝術學習能夠增強一個人的直覺、推理能力、想象力、理解能力以及交流和表達能力，從而全方位地提升一個人的修養。因此藝術教育在孩子的成長發育中起著非常重要的作用。

2.交響樂

交響音樂是一門綜合性非常強的音樂門類，交響音樂的起源可以追溯到十分遙遠的歷史長河中。它的名稱源于古希臘，是當時“和音”和“和諧”兩個詞的總稱。到了古羅馬時期，它就演變成為泛指一切器樂合奏曲和重奏曲的代稱。

歐洲的文藝復興時期，交響樂這一名稱被當作了一切和聲性質的、多音響器樂曲的標志。而到了巴洛克音樂的初期，它又主要指歌劇、神劇和清唱劇等作品中的序曲及間奏曲。

18 世紀初期，音樂藝術在歐洲得到了迅猛的發展，隨著歐洲產業革命的進程，音樂藝術也開始逐步地走向平民化和社會化。在這個時期中，交響樂作為一種獨立的藝術形式，其規模和形式都慢慢有了明確的含義。當時的意大利歌劇序曲，以它特有的“快——慢——快”三個段落而成為了古典交響樂的基本雛形。

到了18 世紀中葉，德國曼海姆樂派的作曲家們，以一系列積極而富有創新性的創作，使交響樂的基本形式得以進一步的完善。

傳入中國以后，有不少的音樂家作出了符合中國特色的交響音樂。一場交響樂的演奏需要的團隊也是非常龐大的一支，有指揮、弦樂、木管、銅管、打擊樂還有特色樂器，大家分工合作，為觀眾呈現一場精彩的視聽盛宴。

3.社會功能作用

為什么說交響音樂具有社會功能作用？交響音樂的種類非常多，因為它經歷了長久的發展和沉淀，從原來只有貴族有資格欣賞到現在的平民化、社會化，再發展到我們現在的高雅藝術進校園系列公益活動中。

當今社會，音樂成了人們每天必不可少的生活伙伴，有人以音樂謀生，有人以音樂解乏……音樂的作用體現在生活的方方面面，十九大的文件正式將音樂這一科目作為小升初的必考科目，因此家長們選擇讓孩子學習一門樂器以應對考試，但是很多家長并不是太了解音樂學習這方面，這個時候我們交響樂團的進校園演出就有了提供建議的作用，每一場的演出，我們都會給聽眾介紹每類樂器，讓他們了解各種樂器的發聲和演奏方式。

進校園的演出針對的是非音樂專業的學生，因此在演出的曲目上也有很多的考量，一般會將交響樂名曲和較為流行的曲目混合，并且在節目單上對樂曲的介紹十分詳細，這樣既可以讓聽眾好好地了解相關曲目的創作背景與意義，也可以通過欣賞流行曲目增加聽眾對于音樂的好感度。

我們學校交響樂團進校園的活動也參加了很多，特別有感觸的是去到那些比較偏遠的學校，那些孩子對于音樂十分的喜愛，但是資源不足，他們只能通過這樣的公益演出來了解和欣賞不同的音樂，我們也是通過這樣的機會去傳遞音樂的社會作用，讓多種的音樂類型被大眾熟知且接受，更能通過這些純凈的音樂去洗滌人們的心靈，提升大眾的審美品位。

4.總結

人們的物質生活水平提高后，審美能力變得很重要，消極負能量的音樂需要被排除在欣賞范圍之外，這也需要我們音樂工作者為良好的音樂環境貢獻出一份力量。

音樂與社會有著千絲萬縷的聯系，它常常能準確地反映出當下社會的一些潛在特征，一些作曲家用音符將其表達出來，或演唱形式，亦或演奏形式，人們通過音符感受，在音樂中找到共鳴。

不僅有高雅藝術進校園這一公益活動，還有一些音樂組織會去醫院、敬老院對他們進行心靈上的慰問，同樣也會去教改所這樣的地方通過音樂進行教育，根據音樂聽眾的身份不同，音樂的演出形式與功能也隨之改變，體現其靈活性及多功能性。

洶涌澎湃可以激蕩人們的心靈，涓涓細流同樣可以沁人心脾，音樂在不斷的發展改革中變得更加科學化，對于其標準也是更加整齊劃一，有學者指出，音樂需要強調人的社會、心理、生理特征，但是也不能忽視音樂本身，要保持音樂最初的模樣。

現在的音樂種類紛多繁雜，良莠不齊，更需要音樂人保持對音樂的初心，讓更多的人需要、認識、發揚優質音樂，使其更好地發揮自己的社會作用，構建更加和諧、美好的新社會。

參考文獻：

[1]論藝術的社會價值和藝術教育的發展[J].靳晶.當代音樂.2017（12）.

[2]藝術存在的社會價值闡述[J].閆舒雯.大眾文藝.