當(dāng)代美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景分析

羅芳芳 田浩

摘要：當(dāng)代大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力是反映一所高校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)器，而美術(shù)類大學(xué)生作為眾多專業(yè)中最特別存在的一個(gè)類別，它的創(chuàng)業(yè)前景有著許多獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文主要以天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為例對(duì)美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題進(jìn)行了分析，并且對(duì)美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類別的前景進(jìn)行了分析探索，力圖通過對(duì)美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景的分析，推動(dòng)其自主創(chuàng)業(yè)能力的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)類;大學(xué)生;自主創(chuàng)業(yè)

1 美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的作用

在現(xiàn)在的許多高校中組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目其主要目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的存在成為了大學(xué)生未踏入社會(huì)之前的一個(gè)特殊實(shí)驗(yàn)基地。而美術(shù)類大學(xué)生作為眾多不同專業(yè)類別大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，其學(xué)生掌控專業(yè)技能水平極其重要可以說甚至大于專業(yè)理論知識(shí)的地位，所以對(duì)美術(shù)類大學(xué)生來說高校組織的大創(chuàng)項(xiàng)目是一個(gè)可以充分展示看家本領(lǐng)的舞臺(tái)，美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的作用主要可以概括為以下兩點(diǎn)。

第一，美術(shù)類大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)他們?cè)谧约簩I(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下可以為學(xué)生帶來一系列的與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的活動(dòng)，不僅可以開拓學(xué)生的眼界還可以使學(xué)生通過這一系列活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃中的優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓學(xué)生可以通過外界的評(píng)價(jià)重新審視自身的社會(huì)生存能力以此來激發(fā)美術(shù)類大學(xué)生將自己的專業(yè)能力與社會(huì)市場(chǎng)相結(jié)合，更加明確未來的職業(yè)規(guī)劃和項(xiàng)目的發(fā)展方向。

第二，美術(shù)類大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。美術(shù)類大學(xué)生本身就是一個(gè)個(gè)性鮮明的群體，通過一般的課堂書本授課的形式在這個(gè)群體中表現(xiàn)出來的結(jié)果很明顯沒有通過動(dòng)手實(shí)踐課程的結(jié)果理想，所以對(duì)美術(shù)類大學(xué)生來說提升自己的最佳方式就是實(shí)踐操作。而高校組織的大創(chuàng)項(xiàng)目活動(dòng)與校園內(nèi)其他的學(xué)生組織活動(dòng)大不相同，它主要就是將一群有著同樣興趣愛好的學(xué)生聚集在一起成立一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目，因?yàn)榕c其他專業(yè)的學(xué)生相比美術(shù)生的思維往往都發(fā)散較快，在這樣一個(gè)充滿夢(mèng)想和拼搏的集中營恰好是可以實(shí)現(xiàn)天馬行空創(chuàng)新點(diǎn)的溫床，對(duì)美術(shù)類大學(xué)生來說是有益無害的。在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生不在像是為了完成期末考試而被動(dòng)的去學(xué)習(xí)而是因?yàn)樽陨淼臒釔酆蛫^斗目標(biāo)去不斷提高自己，充分讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我教育，這一點(diǎn)是很難通過課堂書本去傳授出來的。

2 美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 創(chuàng)業(yè)中組織建設(shè)的專業(yè)性有待提高

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，美術(shù)類大學(xué)生的成長環(huán)境多半都是在小康水平的富裕家庭，因此這樣環(huán)境成長起來的大學(xué)生很多都還不具備一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)本身就是一個(gè)艱巨的工作，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的組織建設(shè)能力要求也相應(yīng)更高，首先，一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者他要有知道如何處理人和事的能力，需要熟悉這個(gè)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作模式以及強(qiáng)大的心理抗壓能力，而這些素質(zhì)是在蜜罐中成長的人中很少具備的，一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一旦開始運(yùn)作，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就要開始并肩作戰(zhàn)不能逃避責(zé)任，必須具有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)失敗的能力，如果創(chuàng)業(yè)者不具備這些在創(chuàng)業(yè)中組織建設(shè)的專業(yè)性能力，那他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將無法立足在社會(huì)中。

2.2 創(chuàng)新思維不足以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)極其敏感的關(guān)鍵點(diǎn)，若創(chuàng)業(yè)者不具備這兩點(diǎn)能力那他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必定無法在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中吸引大眾的眼球。而當(dāng)今的大學(xué)生都是在中國的應(yīng)試教育下孵化出來的，他們的思維方式不會(huì)像西方國家的學(xué)生那么的發(fā)散活躍，但是基本的創(chuàng)業(yè)思維能力這些大學(xué)生應(yīng)該是具備的，畢竟能夠讀到大學(xué)階段那也一定是具備了一定的專業(yè)學(xué)識(shí)和能力的，但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是中國的學(xué)生在通過了高考后進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間很少有直接脫離家庭的撫養(yǎng)出來獨(dú)立生活的，這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)大學(xué)生來說其實(shí)挺致命的，因?yàn)樵谛Ｆ陂g依靠父母的支援生活，在這樣安逸的環(huán)境中使這些學(xué)生容易養(yǎng)成了依賴心理，這也會(huì)讓他們與社會(huì)脫節(jié)，一直活在大學(xué)的象牙塔中從不窺探外面的世界。因此這也讓這些學(xué)生根本就想不出自己脫離家庭獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的想法，這同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng)新思維。

2.3 創(chuàng)業(yè)中的可用資源有限

在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開始運(yùn)作初期，資源對(duì)與這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說是極其重要的，因?yàn)樵谶@個(gè)狼多肉少的社會(huì)中，具備敏銳的洞察力的同時(shí)還得有一個(gè)可以連接市場(chǎng)的平臺(tái)，而大學(xué)生都還未入社會(huì)人脈資源自然是空白一片，唯一可以依靠的勢(shì)力就是國家政府的支持，但是我國的高校組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目起步較晚，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等相關(guān)措施不夠完善扶持力度也不夠，創(chuàng)業(yè)初期的辦公區(qū)住所得不到穩(wěn)定保障，并且沒有一個(gè)可以專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供系統(tǒng)的服務(wù)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)少走彎路，在高校中缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的教師資源，在校教師大多缺乏社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而社會(huì)中的企業(yè)家又缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)，二者不能同時(shí)共享，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。并且筆者發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)中還有一個(gè)關(guān)鍵資源其實(shí)是目前所有高校中都缺少的但卻有著至關(guān)重要的作用，那就是人力資源管理體制，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中這個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體運(yùn)營方向以及關(guān)于團(tuán)隊(duì)的所有重要決策都是需要這樣一個(gè)部門來操作的，它能有效避免許多團(tuán)隊(duì)的操作方式不成熟引來的失誤，可以有效的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

3 在天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

3.1政策資源優(yōu)勢(shì)

為了支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師一直通過學(xué)院微信公眾號(hào)進(jìn)行宣傳推廣，并且各班級(jí)導(dǎo)師也都私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流解答鼓動(dòng)學(xué)生積極參與校園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，就以筆者本人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例，起初在項(xiàng)目未成立之前筆者還一直處于一個(gè)閉門造車的狀態(tài)，想要通過自己的專業(yè)去獲得在社會(huì)中自食其力的能力，就一直在校外兼職畫班老師，直到大三學(xué)期的到來，學(xué)院進(jìn)行了分導(dǎo)師的工作，這時(shí)侯，筆者的本科導(dǎo)師的出現(xiàn)就打破了筆者原來固有的給別人打工的固定傳統(tǒng)思維，在此之前筆者并不知道自己的專業(yè)可以如此發(fā)散性的去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并且獲得比兼職打工更有價(jià)值的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下筆者與本學(xué)院相同專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹一拍即合設(shè)立了項(xiàng)目策劃并且在導(dǎo)師的牽線搭橋下獲得與多個(gè)已經(jīng)成熟運(yùn)營多年的企業(yè)進(jìn)行深入交流取經(jīng)的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說是一個(gè)極其寶貴的資源財(cái)富。

3.2 專業(yè)優(yōu)勢(shì)

美術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)技能本身就已經(jīng)是一個(gè)為了迎合社會(huì)發(fā)展需求而培養(yǎng)的專業(yè)，近些年來，許多高校已經(jīng)出現(xiàn)了美術(shù)類大學(xué)生完全通過專業(yè)能力創(chuàng)造設(shè)計(jì)的屬于個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及代表性形象的產(chǎn)品通過開發(fā)推廣在個(gè)體企業(yè)中運(yùn)營，這就是充分發(fā)揮了美術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)生的專業(yè)類別的不同筆者將他們進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類別分了三個(gè)種類，并對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行了一一分析。

一是，藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類，在這個(gè)飛速發(fā)展的中國社會(huì)中，短短幾十年中國人民的生活水平可謂是一直保持勻速上升的狀態(tài)，人們對(duì)于生活的要求不在只是滿足溫飽問題上了，而是開始注重對(duì)教育的投資，藝術(shù)作為德智體美勞之一，不可或缺，美育逐漸走入中國人民的視野，中國的教育體系也隨之變化，中國家長不在是讓孩子走單一的通過文化課考大學(xué)的獨(dú)木橋而是開始通過發(fā)掘孩子先天美術(shù)繪畫能力的開發(fā)，以此為特長助力文化課較弱的孩子也能有機(jī)會(huì)接觸知名大學(xué)的培養(yǎng)氛圍，這時(shí)候藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開發(fā)就有了大量的市場(chǎng)。在這樣的社會(huì)需求下具有熟練的繪畫功底以及對(duì)中外傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)有所造詣的大學(xué)生就具有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，以此開展藝術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校會(huì)有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

二是，設(shè)計(jì)工作室類，設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)本身就是一個(gè)人腦在創(chuàng)造的過程，所以這在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代是一個(gè)很吃香的專業(yè)技能，美術(shù)類大學(xué)生在設(shè)計(jì)上又分出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等多種小分類，這些專業(yè)設(shè)計(jì)技能每一個(gè)都是可以與社會(huì)需求相結(jié)合的鐵飯碗，例如室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)公司、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)工作室、婚慶策劃公司、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)等，因此，美術(shù)類大學(xué)生具備這樣的技能就有了較強(qiáng)的核心市場(chǎng)競爭力。

三是，攝影動(dòng)漫制作公司，動(dòng)漫影視產(chǎn)業(yè)在我國目前處于走上坡路的發(fā)展階段，雖然目前我國的動(dòng)漫技術(shù)與其他國家相比還差一些火候，但是我國的動(dòng)漫粉絲的熱情已經(jīng)變成了這個(gè)產(chǎn)業(yè)最強(qiáng)有力的催化劑了，這讓大量的美術(shù)類大學(xué)生開始紛紛專注于這個(gè)行業(yè)，從無到有的迅速發(fā)展同時(shí)帶動(dòng)了攝影以及數(shù)字動(dòng)畫人物形象設(shè)計(jì)等產(chǎn)業(yè)，另外，站在國家的立場(chǎng)來看中國作為一個(gè)文化大國更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)將傳統(tǒng)中國文化與這個(gè)時(shí)代的表現(xiàn)方式相結(jié)合來傳播大眾，而美術(shù)類大學(xué)生更應(yīng)該充分把握這個(gè)機(jī)會(huì)，通過手中的專業(yè)技能將中國的文化遺產(chǎn)進(jìn)行保留，同時(shí)也會(huì)獲得更好的發(fā)展前景。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)本身就是一個(gè)需要發(fā)掘的教育培養(yǎng)計(jì)劃，這需要來自多方的支持和鼓勵(lì)才能培養(yǎng)出來一批優(yōu)秀人才，這樣的社會(huì)實(shí)踐課程是當(dāng)前中國許多大學(xué)所缺乏的一部分。美術(shù)類大學(xué)生本身就是一個(gè)個(gè)性十足的團(tuán)體，在如今許多美術(shù)學(xué)院中的教師在帶領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)上的力度還不夠，使許多美術(shù)類大學(xué)生無法突破個(gè)人的職業(yè)束縛，一直拘束于考編考公務(wù)員類的工作，不能夠通過自己的專業(yè)技能來為中國的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)注入一股新鮮血液，因此，本文通過對(duì)當(dāng)代美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前景分析，來呼吁各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供好的服務(wù)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

本文系國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《國風(fēng)原創(chuàng)墻飾定制》（項(xiàng)目編號(hào)：201910065024）