論小學體育教學質量提高的途徑與策略研究

許建業

摘? 要：在小學階段，大力發展體育教育對小學生的成長和未來發展都具有重要的意義，一方面，體育教學可以促進學生的發育，增強他們的身體素質;另一方面，可以有效地培養學生的體育精神和體育素養，有利于學生素質的全面提升和發展。隨著素質教育的進一步發展，社會對小學體育教學質量的關注度越來越高，因此，學校和教師要引起高度重視，采取多種措施，切實提升小學體育教學的質量和效果。

關鍵詞：小學體育? 教學質量? 提高? 途徑

中圖分類號：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0173-02

Abstract： In the primary school stage， the development of physical education is of great significance to the growth and future development of primary school students. On the one hand， physical education can promote the development of students， enhance their physical quality， on the other hand， it can effectively cultivate students' physical spirit and quality， which is conducive to the overall improvement and development of students' quality. With the further development of quality education， the society pays more and more attention to the quality of primary school physical education. Therefore， schools and teachers should attach great importance to it and take various measures to improve the quality and effect of primary school physical education.

Key Words： Primary school physical education; Teaching quality; Improvement; Ways

隨著新課程改革的不斷深入，廣大的教育工作者及時更新教學理念，加大了對教學模式和教學方法的探索力度，希望在創新中不斷地提升教學質量。遵照我國“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針，小學體育課程在促進學生身體發育，培養體育學科素養方面發揮著重要的作用，逐漸受到了重視。從小學體育教學實踐中發現，在小學體育課堂教育中存在著一些突出的問題，直接影響著體育教學質量的提高和發展。

1? 當前小學體育教學中存在的突出問題分析

1.1 思想上不重視體育教學的開展

受到傳統教育思想的影響，小學體育教育長期得不到重視，學校和體育教師也不注重體育教學的開展，很多時候小學體育課堂被其他“主課”課程所占用，一定程度上影響了小學體育課堂教學的開展。隨著新課程改革的不斷深入，學校和廣大的體育教師要積極地轉變教育觀念，深刻的認知體育教學在學生發展過程中的重要性，并不斷探索和創新的教學模式和教學方法，在保證正常開展體育教學的基礎上，進一步提升體育課堂教學的質量和效果。

1.2 體育教學基礎設施有待提高

當前，很多的小學都存在著體育教學的基礎設施不完善的突出問題。體育運動器械缺乏、體育運動場地狹小及體育運動器械損壞等問題，這是小學體育教師在教學過程中最常遇到的突出問題，嚴重影響著小學體育課堂教學的有效性。造成這種情況的主要原因是學校的經費有限，抑或者是學校對體育教學不重視，不愿意投入過多的資金加強建設，這將很大程度上影響學生的體育課堂學習效果和質量，不利于充分發揮體育教學的重要作用。

1.3 小學生的自律能力較差

小學階段，小學生的年齡尚小，貪玩好動是他們的天性，心智和身體發育還不健全，因此，小學生的自律能力較弱，不能很好的約束自己的行為，在體育課堂上經常作出一些小動作，紀律性不強，不能同步于教師的課堂教學，課堂學習的效果很難令人滿意。在體育課堂上，體育教師常常會花費大量的時間來維持課堂秩序，只有小部分的時間來開展課堂知識傳授或者是開展體育活動，一定程度上影響了正常的體育教學質量。

1.4 體育教師的執教能力有待增強

在我國的小學體育教學中，一些體育教師并非科班出身，他們要么是其他專業畢業，要么是其他學科的教師兼任的。這些教師沒有接受過專業的體育教育，專業知識比較匱乏，執教能力明顯不足，因此，體育教師的專業執教能力不足，不能教授給學生更為專業的體育知識和體育技能，也是制約小學體育課堂教學質量提高的重要原因。除此之外，一些剛剛畢業走入工作崗位的年輕體育教師，由于缺乏一定的教學經驗，在實際的教學中，偏向于教授理論知識，組織學生進行體育鍛煉的機會不多，一定程度上也影響著小學體育的教學質量，對小學生的身心發育也產生了消極影響。

2? 進一步提升小學體育教學質量的途徑分析

2.1 積極轉變觀念，加強對體育教學的重視程度

在小學教育階段，學校和體育教師要積極轉變觀念，加強對體育教學重要性的認知，進一步增強對體育教學的重視程度。小學體育教學對小學生的健康成長發揮著重要的作用，一方面，可以教給學生很多的體育知識和體育運動技能，從小培養學生的體育素養，增強他們的身體素質;另一方面，還可以有效緩解學生的緊張情緒和學業壓力，愉悅身心，實現勞逸結合的學習狀態。學校要將對體育教學的重視程度落實到實處，保證學生的正常體育課時，監管廣大的體育教師認真授課，將理論教學和體育活動教學有機結合起來，保證學生在學習理論知識的同時，也能參與體育鍛煉，增強體育教學的效果和質量。

2.2 提升體育投入，完善體育設施

學校加強對體育教學的重視，并不能只是停留在口頭上，而要掏出真金白銀落實到實處。學校要對學生的運動場地進行適當的擴建，并不斷完善場地的基礎設施建設，包括購買和充實運動器械、對損壞的運動器械進行維修和保養等，確保各項體育活動能夠充分的開展。只有學校的體育基礎設施完善了，教師才能對學生開展有效的體育教學，豐富體育教學內容，更好地培養學生的體育興趣，挖掘學生的體育潛力，提升學生的體育教學參與性和積極性。

2.3 進一步增強體育教師的專業知識和執教能力

如果說教師是學生學習道路上引路人，那么體育教師就是學生參與體育運動的引路人。因此，體育教師的專業素養和執教能力直接影響著小學體育教學的質量。學校要嚴格教師的招聘標準，特別是體育教師的招錄要求要高一些，招錄的體育教師要具備扎實的體育專業知識，具備較強的執教能力和任教經驗。在實際的教學過程中，要加強對教師的培訓和再學習工作，注重對教師工作的考核，為提升小學體育教學質量奠定堅實的基礎。

2.4 體育教師要強化課堂教學紀律

針對小學生年齡小、自制力差的問題，體育教師要加強課堂紀律，維護好課堂教學秩序，對學生的一些不守紀律的行為加強約和管制，盡量為學生的體育學習營造一個好的學習環境，為教學質量的提高創造條件。

3? 結語

綜上所述，要想進一步提升小學體育教學的質量，首先，學校要轉變觀念，加強對體育基礎設施的建設，教師要加強自身的教學能力，積極調動學生參與體育教學的興趣和積極性。只有這樣，才能進一步提升小學體育教學的質量和效果。

參考文獻

[1] 孫洪雷.小學體育教學質量提高的途徑與策略研究[J].課程教育研究，2018（4）：206.

[2] 王詠梅.試論提高中學體育教學質量的有效途徑和策略[J].科教文匯，2017（4）：115-116.

[3] 崔廣權.小學體育課堂教學質量提升的途徑與策略探析[J].課程教育研究，2016（3）：226-227.

[4] 胡安明.提高農村小學體育教學質量策略初探[J].課程教育研究，2018（27）：203-204.