關于提高青少年環境保護意識問題的探討

呂承達

摘 要：隨著社會的發展，環境問題越來越嚴峻。由于工業生產和人類活動，對生態環境造成了巨大的負擔，環境形勢呈現出惡化趨勢。為了獲得更好的生態環境，使人們生活更加舒適，我國提出了可持續發展戰略，并且將環境保護作為我國的基本國策。保護環境是我們每個人的責任，也是人類適應自然的基本要求。保護環境作為全民性的活動，要從小事做起，從小抓起。所以為了提高社會整體的環保意識，需要從提高青少年的環保意識做起，為其樹立牢固的環境保護觀念，將環保意識融入到日常的生活中。營造出全社會、全方位的環境保護氛圍。本文就提高青少年環境保護意識的方法進行探討，提出具體的思路。

關鍵詞：青少年;環境;保護;意識;問題

中圖分類號：X21 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2020）06-0011-02

地球是人類共同的家園，生態環境的保護不僅僅是為了當前的生活更加舒適，同時也是為了給子孫后代留下一片青山綠水。人類經過漫長的發展之后，逐漸獲得了適應自然和改造自然的能力，隨著社會生產力水平的提高和科學技術的進步，人類對自然的影響力變得更大，在發展過程中給自然環境造成了更大的破壞。為了防止自然環境繼續惡化下去，保護人類最后的生存家園，必須從青少年開始，提高環境保護意識，促進生態環境良性發展。

1 提高青少年環境保護意識的意義

青少年代表著未來和希望，世界終究要交到他們的手中，如何利用好地球資源，使其更加適合人類居住，將成為他們的任務，環境保護意識則是他們完成這一任務的核心思想。為了能夠使生態環境可持續發展，營造出全人類保護環境的大趨勢，需要從青少年做起，提高他們的環境保護意識，從根源開始扭轉人們對環境保護工作的輕視，改變人們以破壞環境換來經濟效益的思想觀念。在從事社會生產和日常生活的過程中，要時刻以保護環境作為第一要務，使環境保護成為本能。隨著青少年的逐漸成長，環境保護的意識從小融入到他們的固有觀念中，必然能夠完成對全社會的環保意識培養，使其能夠自發進行環境保護工作，守護好我們賴以生存的家園。

2 目前存在的環境問題

2.1 全球氣候變暖

在當前的環境保護過程中，存在著眾多問題，而氣候變暖已經成為了全球性的環境問題。由于人口的增長、工業、能源產業的活動，導致了全球氣候出現了劇烈的變化。隨著氣候的變暖，給動植物的生長造成非常不利的影響，很多生物因此數量減少，南北極的冰川融化，破壞了南北極動物的生存環境。除此之外，冰川融化引發的海平面上漲，更是會對沿海的城市造成威脅。

2.2 生物多樣性減少

隨著氣候的變化和人類的活動，造成生物多樣性減少。導致這一結果的因素很多，其中主要包括人類的捕殺和人口增長導致的動物生存空間被壓縮。隨著動植物多樣性的減少，生物鏈會發生斷裂，對外界不利因素的抵抗能力會減弱，影響了生態環境的循環能力和自我修復功能，使其更加脆弱，難以進行正常的自然循環機制，造成生態環境的逐漸惡化。

2.3 土地荒漠化

隨著人類社會的快速發展，需要消耗巨量的資源，從而獲得生產和發展的資料。在這個過程中，對于林木資源的消耗是非常巨大的，完全超過了自然森林的自我恢復能力。隨著人們的濫砍濫伐，雖然獲得經濟利益，但是自然生態被破壞，以森林為生存環境的動物滅絕，植被死亡。最終導致森林覆蓋面積減少，原本充滿生機的健康土地呈現荒漠化的趨勢。

2.4 水體污染

水是生命之源也是人類賴以生存和發展的基礎。如果說氣候變暖和土地荒漠化對于人類的影響并不顯著，那么水資源的污染直接關系到人們的生活質量。并且影響社會生產的各個領域。一旦人類沒有了潔凈的水資源，不但社會體系運轉會出現問題，人類的生存都將面臨考驗。目前我國的水資源污染現象非常嚴重，由于工業活動和人類活動的污染，導致很多天然的水體無法使用，不但水生動植物死亡，水體生態平衡被打破，很多地區連生活用水都無法保證，是當前迫切需要解決的環境問題。

3 當前青少年環境保護意識現狀

3.1 缺乏環境保護意識

青少年缺乏環境保護意識是影響我國環境保護工作主要因素。青少年作為祖國的未來，是環境保護的后備力量。但是當前大部分青少年并沒有建立起環境保護的概念，甚至對于一些環境問題沒有相應的認知。由于大部分環境問題對日常生活的影響是不明顯的，導致很多青少年對于氣候變暖沒有太多的概念，甚至認為，全球氣候變暖環境會變得更加舒適，冬天不會太冷。這樣的認識能力的不足，是當前培養青少年環境保護意識的一大阻礙。由于自身對于環境保護沒有認識，所以在日常的生活中，很難踐行環境保護行為。甚至對于自己行為是否破壞了環境不能做出正確的判斷。

當前很多孩子對于垃圾分類具有一定的了解，并且能夠做到垃圾的分類回收，但是這樣的環境保護認識太過片面，也正是因為在這方面的良好表現，讓很多人認為當前青少年對于環境保護意識非常強，顯然這樣的認知是不完整的。在其他的環境保護領域，青少年不但沒有踐行環境保護理念，反而成為破壞環境的人。所以培養青少年的環保意識不能只停留在垃圾分類上，要全方面的進行教育，形成完整的環保思維體系。

3.2 生活中難以踐行環境保護

環保意識的培養最終達到的效果就是自律，通過自我的約束和控制，達到不破壞環境，主動保護環境的目的。當前青少年的環保意識培養過于注重不破壞自然環境，對于保護自然環境的能力并沒有進行培養。由于當前還不能形成全社會自覺進行環境保護的大環境，所以主動保護環境的能力也是培養的重點。很多青少年在生活中能夠不進行環境的破壞行為，但是面對他人的破壞行不加以阻止，甚至沒有阻止的行為傾向，認為保護環境就是約束好自己的行為，同時對于已經造成環境污染的情況，不會主動進行控制，反而任其自行發展，造成更大的環境破壞。這是當前青少年環境保護意識培養的薄弱環節。

4 提高青少年環境保護意識的策略

4.1 家庭教育

在青少年環保意識的形成和發展過程中，家庭教育起到非常關鍵的作用。家庭的因素是影響青少年人生觀和價值觀形成的重要因素。如果青少年在成長過程中處在一個環保意識強烈的家庭中，那么就能在耳濡目染下受到家庭的影響，在日常生活中注意保護環境。相反如果家庭對于保護環境沒有任何認知，那么就會造成青少年對于保護環境的不重視，甚至對于學校教育的保護環境知識產生懷疑，從而給培養青少年的環境保護意識造成不利影響。所以，青少年的成長過程中，家長應該進行正確的教育和引導，使其建立正確的環保意識。

例如：家庭生活能夠接觸到的環保概念就是垃圾的分類、低碳出行和生態的保護。在生活中，家長不僅要教會青少年如何給垃圾進行分類，同時還要讓他們明白為何要這樣分類，并且了解每種垃圾對生態環境會造成什么樣的損害。只有對污染有清晰的認識，才能夠明白環境保護的重要性。在日常生活中，可以盡量給青少年灌輸低碳出行的理念，通過減少能源消耗，達到保護環境的目的。通過這些環保教育，還能夠讓青少年認識到，保護環境的途徑多種多樣，要在生活的各個方面保護環境。

4.2 學校的教育

校園教育是青少年環保意識建立培養的另一個關鍵平臺。甚至對青少年的影響遠遠超過家庭環境的影響。在學校中，青少年環保意識的培養主要來源于課堂的教育，也就是環保的理論知識。通過學習，青少年能夠明確的了解環境污染的形式和危害，使其對環境保護有科學合理的認識。只有這樣才能形成正確的認知觀念，重視環境保護問題。在校園的環境保護意識培養過程中，不但需要設置專門的環保課程，同時在各個學科的授課過程中，要將環境保護的理念滲透其中，對學生形成潛移默化的影響，在遇到環境問題時，能夠根據日常學習的知識理論作出正確的環境保護行為。

4.3 社會教育

環境保護問題是社會問題，終究要回到社會中去。對于青少年來說，保護環境的過程就是參與社會生活的過程。雖然以學生的身份從事環保工作，但是卻承擔了作為社會一份子相應的責任。所以對于青少年環境保護意識的培養過程中，灌輸給青少年社會理念。通過踐行環境保護行為，使青少年開始認識社會、適應社會。這樣的教育不但能夠促進青少年形成良好的社會觀和人生觀，同時能夠將環境保護與實際的生活結合起來，了解環境保護行為的社會影響力和運行機制，為提高保護環境能力打下基礎。

5 結語

綜上所述，環境保護是世界性問題，所以在提高青少年環境保護意識的過程中，要依據實際情況，通過家庭和學校的綜合教育，使其認識到環境保護的重要性，并且對環境污染有一定的認識。然后在社會中進行踐行，幫助青少年建立完整的環境保護思維體系。