淺談小學數學課堂中滲透數學文化

許長科

摘要：數學有自己獨特的文化元素，在小學數學課堂中滲透數學文化教育，對促進數學學科的發展有著十分重要的意義。在小學數學學科教學中加強數學文化的滲透，可以充分調動學生學習數學的積極性，達到在濃厚的數學文化氛圍中學習數學知識的目的。本文正是在濟寧市“十三五”規劃課題《將數學文化元素融入小學課堂教學中的研究》的基礎上對數學文化滲透數學課堂進行深入分析，提供相應的改進措施。

關鍵詞：小學數學? 數學文化? 課堂教學

• 將數學文化元素融入到小學數學教學課堂教學中的重要性。

（1）數學學科發展客觀要求。當前，我國國力日益增強，科技、經濟的高速發展也促進了我國教育事業的發展。小學數學基礎知識的傳授和技能的培養應當放在小學數學教學的重要位置，也就是應當將學生數學文化底蘊的發展層面放到教學的重心位置上。將數學文化融入到小學教學課堂上，能賦予數學教學極強的人文氣息。進而提升數學這門學科的教學效果。

（2）小學生自身發展的要求。數學文化是人們生活經驗的總結。在以往的小學數學教學中，數學教師只重視知識性的理論教育，忽視了生活中的數學文化對于數學教學質量提升以及小學生數學核心素養培養的重要性。目前，我國小學生們對數學學習的積極性不高，造成數學教學效果不理想。將數學文化元素融入到小學數學教學課堂上，會拓展學生的視野，提高學生的學習興趣，進而提升小學數學課堂教學效果。……