創客教育對拓展中學信息技術課堂教學的研究

吳曉丹

摘? ? 要：本文首先概述了創客教育的特征;其次分析了當前中學信息技術教學現狀;最后探討了創客教育背景下創新中學信息技術教學的對策。

關鍵詞：創客教育;特征;信息技術教學;融合創新;分析

互聯網快速發展的背景下，翻轉課堂、慕課、云課堂等教學模式在教育領域中的應用越來越廣泛。2015年，李克強總理率先提出創客理念。創客和教育的融合下，產生了創客教育，尤其是在教育改革的背景下，創客教育在中學信息技術教學中的融合應用成為必然趨勢。

一、創客教育的特征概述

1.整合性

素質教育教學理念下，注重學生身心健康的全面發展。創客教育和中學信息技術的融合，符合新課改及素質教育教學目標，滿足了對學生的創造能力、思維能力、團結協作能力等多方面的培養需求，最重要的是幫助學生形成了良好的生存能力，這是創客教育的重要目標。創客教育和中學信息技術教學的融合，符合創客教育的最終目標，通過對多種教學資源、教學工具進行有機的整合，能夠為學生接下來的學習創設更加真實、溫馨的學習環境。

2.跨界性

創客教育和中學信息技術教學的融合，不僅僅包括信息技術課程方面的知識，同時也涵蓋了多門學科的知識，這對于學生的跨界思考起到了良好的引導作用?，F階段，我國中學信息技術這一門課程并沒有關于創設課題指導綱要，但是需要指出的是，好的創客課題是建立在多門學科基礎之上的，站在這一角度上來說，對于學生的潛能和專項優勢的激發是非常有利的，并且在這一過程當中還能夠實現跨學科的合作與互動。

3.專業性

創客教育對于中學信息技術教學的拓展創新，對于教師的要求是非常高的，需要專業教師借助專業設計才能夠更好的完成。作為教師，必須要明確創客教育的根本需求，并了解掌握其知識、技能、方法以及原理，更要明確情感和態度的培養方向，并有針對性的設置相應的信息技術課堂教學活動，促進創客教育在中學信息技術教學中的拓展應用效果。

二、當前中學信息技術教學現狀分析

由于受到傳統應試教育觀念的巨大影響，導致大部分信息技術教師對于教學價值定位存在一定的偏差。眾所周知，信息技術這一門課程并不會納入到中考，物因此無論是教師還是學生家長，將其是作為一門可有可無的學科，進而就導致部分教師將其作為副課，一味的壓榨信息技術課時。不僅如此，當前大部分教師在信息技術教學的過程當中，依然采用的是傳統單一的理論教學，降低了學生的學習積極性，進而影響到信息技術教學效果。除此之外，當前中學信息技術教學設計深度不足，這主要是由于部分教師缺乏專業性所導致的，這也是影響信息技術教學效果的重要因素。

三、創客教育背景下創新中學信息技術教學的對策探討

1.滲透創客教學理念

創客教育和中學信息技術教學的融合，應重視起對教學理念的創新，摒棄以往傳統的以教師為主體的教學模式，貫徹落實并實施以生為本的創客教學理念，將學生作為創客教育實踐課堂的主導者，促使學生充分發揮出學習積極主動性。具體來說，對于創客教學理念的滲透，可以采取以下幾個方面的措施：首先要以創客理念為基礎創新教學活動，其次要以創客主題為基礎，創新評價方式，最后要以真實問題作為根本出發點來設計創意活動。

2.轉變角色與觀念

創客教育和中學信息技術的融合教學，密切了師生彼此之間的交流與活動，學生能夠隨時提出相應的疑慮和困惑，教師為其提供解答。在這一過程當中，通過構建創客交流小組，或者通過角色扮演等方式，均能夠促使學生積極參與到信息技術課堂學習當中，并從中感受到來自創客學習的樂趣。作為教師，在開展創客教育的過程當中，要重視對學生的創新意識及團隊精神的培養，創設輕松的學習氛圍，認真做好課程設計工作，引導學生充分發揮出自身的主觀能動性積極進行實踐探索，師生之間共建自由發揮的平臺，共同學習、探索并解決疑難問題。舉個例子來說，可以以校園社團活動為載體開展創設學生團隊建設，包括校園電視臺、機器人社團等等，促使每一名學生結合自身的興趣愛好進行創客活動，以興趣為基礎促進加校園信息化建設進程。

3.聯系生活與實際

創客教育和中學信息技術的融合背景下，作為教師要積極的引導學生利用所學知識展開實踐，促使學生充分領悟到知識的價值所在，進一步加深學生的所學信息技術知識的理解與掌握。在這一過程當中，學校應定期組織展開創客作品大賽，引導學生利用生活中的問題展開創作。舉個例子來說，我校有位學生所設計的智能點餐車，就受到了廣大師生的一致好評，該學生對于智能點餐車的設計靈感就來源于日常生活，當前大部分餐飲店在用餐高峰期，單純依靠服務員的點餐效率不高，導致常出現了排長隊點餐等現象。該學生在學習“程序設計”這一模塊后，突發奇想要設計智能點餐車解決上述問題，和教師溝通后決定建立創客小組，由教師提供案例資源及技術支持，最終該學生利用樂高組件經過創意設計與實踐，完成了智能點餐車的設計，并在創客大賽中獲獎。

四、結語

綜上所述，創客教育的提出，在教育領域引發了一波高潮。信息技術作為中學的重要課程，將其和創客教育有機融合，為信息技術教學改革提供了有力的支撐?；诖?，在接下來的時間里，作為教師要進一步加深對創客教育在信息技術教學中的應用拓展探索，創新提升信息技術教學水平，促進信息技術教學的良好發展。

參考文獻：

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