初中道德與法治的學生道德情感養成研究

王嬌

摘要：在學生的初中階段正是學生的世界觀人生觀與價值觀的重要形成時期。在這個時期學校需要針對初中道德與法治課教育中的道德情感養成展開研究與分析。文章針對道德情感養成在初中道德與法治課教育中的影響與作用展開了分析，并提出了道德情感養成在初中道德與法治課教學中的具體實踐措施。

關鍵詞：道德 學生 課堂

初中是學生學習生涯中最為重要的階段之一，也是學生樹立正確人生觀與價值觀的重要環節。在實際教育的過程中，教師不僅需要為學生做正確的輔導，而且需要充分關注學生的身心健康發展。初中道德與法治課是培養學生思想道德水平以及為學生樹立正確人生觀與價值觀的關鍵課程之一，而道德情感養成是初中道德與法治教育課程中較為重要的環節，其對于學生與教師而言都有著較大的影響作用。所以，為了更好地培養學生與教育學生，就需要針對初中道德與法治課教育中的道德情感養成展開研究與分析。

一、道德情感養成在初中道德與法治課教學中的影響

（一）對學生學習方面的影響

將道德情感養成滲透到初中道德與法治課教學中來，可以有效提高學生對于學習的興趣，使學生的主觀能動性可以得到有效調動。這一影響主要體現在：學生在學習過程中需要充分發揮出自身的主體作用，而對學生開展道德情感養成時，通過道德情感養成自身的特殊性以及激發、鼓勵作用，使學生在道德與法治課堂中更加活躍，并且可以使學生充分認識到主動學習與思考問題的重要性。

（二）對教師教學方面的影響

目前小升初、初升高的要求較高，導致學生在面臨這兩項考試時所產生的壓力較大，對于教師也有著較為重大的影響。多數教師與學生都會受到應試教育的影響，最終在教學和學習的過程中出現較大的壓力以及講題困難等方面的問題。在初中道德與法治課教育中實施道德情感養成時，可以將教學理念由應試教育轉變為以學生為主，培養學生各方面能力以及提高學生綜合素養等為一體的新式教學理念，在實際教學的過程中更加注重學生對于重點、難點的掌握。此外，道德情感養成使教師的教學態度與教學內容發生了變化，這樣一來就可以有效緩解學生的學習壓力，促使學習內容更加合理化與人性化，對于提高學生學習水平有著積極的促進作用。

（三）對學生與教師之間關系的影響

在傳統教學理念與方式的影響下，教師在與學生溝通的過程中會出現難以溝通、學生存在恐懼心理等情況，這就會導致教師很難通過與學生的溝通而了解到學生內心的想法。而道德情感養成更加注重學生與教師之間的關系，相關教師在實際教學過程中不僅要轉變傳統的教學理念，而且應以學生為主，更加尊重學生的言行，從根本上緩解學生對教師出現恐懼心理的情況，從而增進學生與教師之間的情感

二、道德情感養成在初中道德與法治課教學中的作用

通過道德情感養成的方式開展初中道德與法治課教育時，道德情感養成會發揮以下兩種作用。第一種是教會學生懂得感恩。教師通過道德情感養成的方式來培養學生在生活中的思想品質，使學生懂得感恩，不僅要感恩父母，而且要感恩朋友與同學。第二種是教導學生保持耐心。教師在實際教學過程中就需要給予學生相應的關心與理解，從尊重學生的角度出發，教導學生在學習或生活的過程中應保持一定的耐心與責任心。

三、道德情感養成在初中道德與法治課教學中的具體實踐措施

（一）道德情感養成的理論過程

1.轉變自身的教學態度。

在將道德情感養成實際融合進初中道德與法治課中時，教師需要充分轉變自身的教學態度與角色，由傳統的管理者轉變為引導者，將教學方式由傳統的灌輸知識轉變為幫助學生學習，使學生在道德與法治教學中可以明確自身的主體地位，在學習過程中可以積極且主動地參與與思考。同時，教師需要全面轉變自身的教學態度，在教學過程中更加注重培養學生與引導學生，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

2課堂教學內容中真實案例的引入

在初中道德與法治的課程當中將真實案例帶入到課堂學習內容中，可以成為教師在進行課堂內容教授的可行、并適合廣泛推廣的方法。道德與法治課程中的知識點通常都比較抽象，但是一般情況下都會附帶案例助學。教師在講解課文的時候可以將具體案例引入到課堂當中，并讓學生提供過案例進行深入分析和思考。對于教學中出現的違法人物的行為，教學應該及時對學生進行正確引導，教學生認識到今后自己不能成為這種違法份子，樹立學生正確的行為觀念，加強學生自身的社會責任感，從而更好的完成教學目標。

3.通過現代社會的熱門事件來具體實施道德實踐的活動

道德與法治課程是政治很強的一門學科，與社會時代之間的關系非常緊密。教師在進行教學時應該注意結合現今社會事件，將道德實踐的重要作用體現出來。并通過將社會事件中的具體利害關系分析出來，對學生進行行為指導，從而進行道德實踐。如：現階段國家推行的車讓人行為。同學之間通過討論分析出為駕駛員和行人各自應該注意的問題。，雙方應該互相尊重理解，避免產生不必要的交通事故。這樣既能教會學生在生活中遇到類似行為的處理方法，也能讓學生將整個課程的教學內容更好的理解，提高自己的學習興趣和效率，使個人更好的發展。

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