汽車檢測與維修專業實踐教學的改革

魯守卿

摘 ?要：在當前的汽車檢測與維修專業中，依然存在部分不足有待解決，其需要創新教學方式，以適應快速發展的信息社會，培養出符合社會要求的專業型人才。本文就將具體探究汽車檢測與維修專業實踐教學的改革，以此提高教學水平，深化學生對知識的理解。

關鍵詞：汽車檢測與維修;實踐教學;改革

為使當前的汽車檢測與維修專業教學符合市場發展大趨勢，學校需要針對具體問題，提出針對性的解決策略，不斷優化教學設計，革新教學系統，且加強軟硬件的更新，旨在培養出專業素養過硬的汽修人才。

1實踐教學的必要性

如今，在汽車檢測與維修專業中，不能一味進行理論知識的灌輸，還需加大對實踐教學的重視力度。為將學生培養成專業過硬的人才，就需增大實踐教學的比重，增強學生的實際操作能力，在實踐學習中，鞏固理論知識，深化對理論知識的理解與掌握，從而提高學習效率，成為全面發展型人才。實踐教學不僅要求學生具備扎實的理論基礎，還需要學生具有一定的創新能力。為此，高校需大力關注教學模式的改革，不斷尋求創新與突破，提升教學質量。

2汽車檢測與維修專業的主要不足

2.1生產實訓比重不夠

對汽車檢測與維修專業來說，實踐操作至關重要，只有能夠熟練掌握實操技能，學生才能在日后的工作中站穩腳跟。生產實訓就是專門為鍛煉學生的實操能力而設定的項目課程，要求學校與企業合作，創建汽車維修車間，以此鍛煉學生的實踐技能。但實際情況是，當前學校與相關企業的合作較少，且基礎設施較為老舊落后，不能滿足教學需求，學生在課堂上掌握的理論知識無法得到鞏固與提升，實操經驗匱乏，無法達到企業對人才的要求。

2.2教學系統落后

目前我國進入信息科技快速發展時期，科學技術逐漸進入各個領域，教學領域也不例外。利用新型互聯網技術，可以簡化教學流程，提高教學效率，有助于人才的高效培養。但汽車檢測與維修專業不能跟隨信息技術發展的腳步，依然沿用傳統的教學模式，相應的輔助技術較為落后，已經無法滿足信息時代下，市場對人才的各項需求。也正因該專業教學系統的落后，使得諸多需要實踐操作的環節受到限制，大量的理論知識過于抽象，無法為學生演示具體汽車系統運行原理，最終導致學生學到的理論知識與實踐操作想脫離，學生的學習難度增加，教學效率低下。

2.3后續實習存在不足

汽車檢測與維修專業的關鍵環節就是后期的崗位實習，只有做好實習安排，才能真正鍛煉學生的綜合能力，成為市場需要的人才。在崗位實習階段，需要學校同企業展開密切的交流溝通，雙方達成協議后，簽訂實習合同，為學生提供實踐訓練的機會。但在該過程中，學校針對學生在企業中的具體任職情況了解甚少，其無法掌握學生在企業中的實訓內容。根據調查了解到，相當一部分的學生只能在企業做最基礎性的工作，其無法掌握到與自身專業相關的實踐操作技能，實習環節流于形式化，實際效用不大。

2.4課程專業性較弱

汽車檢測與維修專業需要學生深度掌握汽車的故障診斷與維修處理，借助實訓環節，加深對理論知識的掌握，全面了解汽車的故障維修。但實際情況是，目前該專業缺少實訓環節或提供給學生的實踐操作機會有限，學生長時間的學習理論知識，而不能得到具體應用，學習積極性顯著下降，教學效率極低。

3完善汽車檢測與維修專業實踐教學的具體策略

3.1革新教學方式

在汽車檢測與維修專業教學中，教師需結合實下大環境，不斷革新教學方式，激發學生的學習熱情，鼓勵其主動參與到專業的實踐教學當中。再者，教師可以嘗試多種教學方式，培養學生的創造性思維，且重新規劃教學計劃，增大實踐操作的比重，給予學生較多的實操機會，鍛煉其動手能力。

3.2加強專業性教學

在實踐教學中，部分學生的動手能力強，接收新知識的速度快，但部分學生的綜合能力較弱，不能更上上述學生的學習節奏。因而教師要注重學生間的差異，采取針對性教學方法，讓學生主動思考課上內容，完成對知識的梳理。教師可以利用現代化的教學設施，為學生演示實踐操作，及時糾正學生存在的錯誤，增強學生課堂參與的主動性，以期加強專業性教學，提高學生的專業技能。

3.3注重專業教學的模塊化學習

汽車檢測與維修專業教學主要學習汽保設備技術管理、起爆技術開發及氣保設備銷售等內容，學生需要將理論付諸于實踐，積累自身的學習經驗。為此，學校需不斷優化實踐教學水平，將專業內容予以科學劃分，并且以實踐訓練為主。學生可以針對每個模塊的項目任務，展開針對性學習，提高知識吸收效率。之后學校還應加強對學生的技能考核，從而鍛煉學生的實操能力，適應今后的工作節奏。

3.4增設實踐教學基地

上面提到過，汽車檢測與維修專業的學生，最為重要的環節就是崗位實習，只有得到良好的實訓機會，才會不斷提升自身專業技能，成為市場需要的人才。為此，學校需大力構建校外實踐教學基地，保證每一位學生均有機會接受上崗培訓，讓其全面掌握企業的每一道生產工序，加深對理論知識的掌握。學校要與企業展開密切合作，為學生提供針對性的上崗實習機會，不斷調整實踐基地，改善學生的實訓體驗。

4結束語

綜上所可以獲知，在汽車檢測與維修專業的實踐教學中，存在一定的問題，校方需客觀面對自身不足，從教學模式、課程專業性、模塊化學習、增設實踐教學基地等方面，彌補自身不足，以此加強對學生的實踐技能培養，提高學生的綜合水平，最終使學生的專業能力可以適應市場發展要求。

參考文獻

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