高校學生社會實踐教育的創新性研究

【摘 ?要】社會實踐教育作為大學生思想政治教育的重要環節，對于進一步深化和拓展大學生全方位思政教育，讓大學生接觸社會、認識社會、了解社會起到了重要作用，能夠促進大學生在社會實踐中受洗禮、長本領、做奉獻，進而促進高等學校的教育教學改革，對推動新時代高等教育的良性發展、培養社會主義合格建設者和可靠接班人具有重要的意義。

【關鍵詞】社會實踐;高校;大學生;創新

引言

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。大學生社會實踐作為高校教育活動的重要環節之一，目前與課堂教學活動相輔相成，是培養人才的重要組成部分。

1.高校學生社會實踐的涵義

1.1社會實踐的概念

大學生社會實踐活動是高等學校按照高等教育的目標要求，有目的、有組織、有規劃地引導、組織大學生深入社會、體驗生活、接受教育、增長見識、奉獻社會，進而提高大學生綜合素質的一項教育活動。社會實踐擁有悠久的歷史，我國古代思想家、教育家對實踐教育的重要性早有論述?？鬃友裕骸笆嘉嵊谌艘?，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。”強調道德品行要落實到“行”，要言行一致，以行驗言。朱熹的“知行常相須”思想;王夫之的“知行相資以為用”思想;蔡元培的“好學力行”思想等，都對今天學生的社會實踐具有理論與實際意義。教育與生產勞動相結合是馬克思主義教育思想的重要原理之一，這是從分析現代生產、現代科技以及現代教育的本質中得出的結論，現代科學是教育和生產勞動相結合的基礎，是人的全面發展的必然途徑。

我國高校學生的社會實踐活動自20世紀80年代拉開帷幕，從少數學生的自發活動發展到目前全國范圍的，有目的、有計劃、有組織的每年數百萬大學生參與的龐大工程，為教育的多元化提供了嶄新的途徑。大學生社會實踐是高校思想政治教育工作的重要組成部分，與思政的目的、任務和內容相一致。思想道德建設不僅是認識或心理因素，更需要實踐來體現，實踐活動對學生道德品質的形成和健全起到關鍵作用。實踐活動有助于青年學生加深對知識理論的領會，進而形成理性思維，讓大學生親自在實踐中嘗試，才能產生切身體會，從而加深自我認知。大學生只有進行深入的社會實踐，增強使命感和責任感，才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成完善的人格。思想政治教育也只有通過實踐的強化，才能完成育人的系統化建設。

1.2社會實踐的功能

理論和實踐對于培養人缺一不可，脫離實踐的理論學習，很難被學生真正掌握并融會貫通。社會實踐能夠讓大學生接觸真實的社會，獲得直觀的感性認識和經驗積累，提升他們將理論知識轉化為解決實際問題的能力。社會實踐還是課堂教學的必然延伸和有益補充，教師應充分利用實踐的機會激發學生的主動性和創造性。課堂教學相對抽象化、概念化，只有理論與實際相結合，才能加深記憶與理解，也有利于理論知識的升華。為大學生開展豐富多彩的社會實踐，有利于他們走上工作崗位后，能夠快速適應緊張的工作節奏。通過社會實踐，可以使大學生盡快熟悉社會的方方面面，盡早找到人生的目標和方向，提高他們學習的積極性，有利于綜合素質的全面發展。

學生要實現全面發展，不僅在接受教育的種類上要多樣化，在接受教育的途徑上更應多樣化。社會實踐可以依靠各類社會資源，對大學生進行全面的，綜合的教育，實現學校教育與社會教育的有效對接。隨著教育教學改革的不斷深入和學生特點的不斷變化，很多傳統的教育方式、理念和手段已經落伍，社會實踐將有效促進高校自身的改革與創新?？梢酝ㄟ^社會實踐，了解社會的同時，通過所見所聞、所感所悟形成符合社會規律的價值判斷。

創新教育是國家的戰略需要，也是社會的時代選擇，社會實踐有利于學生創新思維的培養與塑造。通過鼓勵大學生開展創新性實踐比賽或活動，如：中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、全國大學生電子設計競賽等。能夠激發大學生的創業熱情、鍛煉大學生的創新思維、培養大學生的科研能力、進而提升科學素養和人文水平，為國家和社會的變革提供源源不斷的創新動力。

2.高校學生社會實踐教育的分類

隨著社會的進步和經濟的發展，以及國際合作的增多，社會實踐的分類也越來越豐富多彩。正確認識和理解大學生社會實踐教育的內容與形式，在原有的基礎上創新與升華，具有重大的理論與現實意義。在組織大學生社會實踐過程中，精準把握社會實踐的內容是有效實現實踐目的，促進實踐正規化，加強實踐實效性的重要保障。

2.1思想政治理論教育

用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，是新時代對大學生思想政治教育的具體要求。通過社會實踐，有利于大學生認識世界、了解世界，增強大學生的實際動手能力和為社會服務的意識，提升學生的綜合素養。大學生也可以通過實踐，將理論與實踐有機結合起來，驗證理論的實踐性，將知識轉化為價值理論和科學精神。通過社會實踐，學生能夠接觸到學校以外的人和事，并親身體驗社會主義核心價值觀的社會應用價值，深刻體會社會與高校、與學習的關系，從而深化思想政治理論教育的現實意義。

2.2愛國主義教育

愛國主義是指個人或集體對自身所屬國家的一種積極認同的態度和行為，具有強大的凝聚力和向心力，是推動我國發展與進步的光輝旗幟和不竭動力，是培養社會主義合格的建設者和可靠接班人的動力源泉。通過社會實踐，可以激發大學生的愛國主義精神，可以使大學生將對祖國的深厚感情轉化成為祖國奉獻青春與熱血的具體行動，到祖國最需要的地方發揮知識與才干。

2.3人格品行教育

大學生不僅需要高尚的道德情操，更需要良好的人格品行。大學生可以在社會實踐中磨礪意志、提升素質、完善人格，當他們走出校園、走進社會，能夠以全新的面貌迎接外界的挑戰。誠信品格是社會的共識，也是教育的重要內容，僅憑課堂說教，顯然力度不夠，如何引導大學生在現實社會中正確看待并嚴格遵守誠信品格，已成為高校對大學生進行社會實踐的重中之重。通過實踐還可以增強學生的感恩意識，培養學生節儉意識、奉獻精神、吃苦耐勞等優良品質，鍛煉學生克服困難、勇于面對挑戰的意志品質。

2.4職業道德教育

職業道德，是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點要求的道德準則、道德情操與道德品質的綜合。大學生畢業后，將直接面臨擇業和就業問題，他們能否勝任本職工作，并發揮作用，既要看其專業知識水平，更要看其職業態度素養。職業道德一般從實踐中來，并在實踐中完善。通過實踐親身經歷、觀察、體驗，從而提高大學生的職業道德水平，使他們逐漸適應真實的職業環境與社會角色，幫助他們在未來的工作中找準自身的職業定位，養成良好的職業習慣，形成符合實際的職業生涯規劃。

3.建立大學生社會實踐的創新機制

社會實踐已經被越來越多的學生喜愛，參與度與日俱增，在高校中顯示出旺盛的需求和強大的生命力。為推進大學生社會實踐的長期有序開展，就需要從多方面建立改革與創新的長效機制。

3.1創新社會實踐的領導體制與運行機制

社會活動涉及高校、社會、家庭各個方面，需要多方協作，齊抓共管。高校應成立由校團委牽頭，學工、教務、科研、宣傳等部門組成的社會實踐領導小組，對社會實踐的組織實施進行總體規劃、科學指導和監督落實，促進各環節的平穩運行?？茖W的領導機制主要體現在對社會資源、學校資源和學生資源的整合上。

在社會實踐過程中，要整合各種社會資源，爭取多方支持合作，為社會實踐尋找有效載體，還要結合資源的不同特點，進行資源的整合、配置及有效利用。社會實踐也是學校教學科研改革創新的試驗場，學校培養人才的目標、方法、內容是否科學合理，會在社會實踐過程中獲得檢驗。高校應該整合校內資源，使其形成合力，從而保障社會實踐的順利進行。社會實踐也是學生全面發展的載體，學生參加社會實踐的過程，是獲得新知與提升修養相統一的過程，實現自身價值與服務社會相統一的過程，樹立遠大理想與發揚艱苦奮斗精神相統一的過程。要將學生資源進行充分整合，針對學生的特點與個性，發揮特長，為實踐活動獻計獻策。

社會實踐必須適應新時代教育改革與發展的需要，各個環節都要與時俱進，堅持內容與形式的統一。應牢固樹立學生是活動主體的觀念，從大學生的思想、心理、特長等實際情況出發，使學生學以致用、服務社會、報效祖國。社會實踐作為育人的重要形式，應納入高校教學的管理體系之中，制定科學的活動機制和保障機制，為社會實踐的健康發展奠定堅實的基礎。

3.2創新社會實踐的投入保障機制

社會實踐活動的順利開展需要投入足夠的人力、物力、財力，這些投入得到有力的保障，還需要在組織、制度和激勵機制上建立對應的保障機制。健全的組織是社會實踐活動能夠順利實施的保障，學校應建立自上而下的組織架構，從組織上保證投入的可能。還應建立投入的激勵保障機制，可以物質獎勵或經濟獎勵的形式提升社會實踐的質量和數量，對于形式豐富、效果良好的團隊，可以給予更多的支持;對于形式單一、效果不佳的團隊，可以削減相應經費。獎懲分明，才能發揮出良好的激勵作用，也有利于社會實踐的持續健康發展。實踐與比賽可以相輔相成，通過比賽的方式對社會實踐進行排名，可以促進團隊組織的發展和個人綜合素質的提升。

3.3創新社會實踐的考核與評價機制

社會實踐的評價與考核既是對實踐活動的總結與升華，也可以為日后的實踐活動提供借鑒。高?？梢詫⑸鐣嵺`納入教學計劃之中，實現學分化管理，需要科學評價其質量和成績。社會實踐在理論和實際工作中的效果和價值，需要通過系統化評價與考核，并建立科學的社會實踐活動評價與考核標準。

選題的獨創性對于社會實踐的吸引力和持續發展具有舉足輕重的意義，只有創新才能發展，過時的社會實踐不能吸引學生的廣泛參與，也不會帶來廣泛且積極的社會價值。社會實踐活動申請書的優劣也會影響實踐成果的達成。實踐成果的學術價值和應用價值也應作為考核的依據，這有利于社會實踐與學術活動的有效對接，并能起到正向的引導作用，將學生在實踐活動中的興趣轉化為對學術研究的熱愛，提升學生的理論聯系實際能力。

社會實踐需要充分與社會對接，產生的影響在某種意義上也反映了對社會貢獻的價值。選題獨特深遠、設計新穎巧妙、內容豐富充實的社會實踐活動才能收到良好的社會效果，產生積極的社會影響。社會實踐基地對于活動的開展也具有長遠的意義，高校與社會實踐活動基地建立長久且穩定的合作關系有利于社會實踐的發展壯大，對于高校、學生、實踐基地都能起到積極作用。將實踐活動作為課堂教學的有益補充，使學生在參與實踐教學的過程中，深刻體會蘊含在課程中的科學精神，對于培養學生的創造性與研究力具有重要的作用。

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作者簡介：許兆光（1982-），男，碩士研究生，政工師，研究方向為大學生思想政治教育。