高職院校信息化教育管理的創新路徑研究

摘 要 隨著大數據的興起，高等學校順應潮流邁進信息化管理時代。當前高等教育深化改革的大背景下，高職院校的教育管理思維、方式、手段都應與時俱進，才能滿足當下信息時代教育管理的需求，為高職學生創造更廣闊的發展空間。文章從高職院校信息化教育管理的現狀出發，根據目前存在的一些問題，探索面向信息化教育管理的創新路徑，為信息化教育管理的發展提出新的思路。

關鍵詞 高職院校;信息化;教育管理;創新路徑

高速發展的信息化社會，給高職院校教育管理的管理理念、管理體制、管理制度、管理模式都帶來了巨大的沖擊，產生了深遠的影響。曾經的命令式教育管理模式長期會引起學生的逆反心理，無利于學校教育管理的發展，因此探索高職院校信息化教育管理的創新路徑具有必要性和實用價值，更充滿了機遇與挑戰。

1高職院校信息化教育管理的現狀

國家的教育政策是實行信息化教育管理的重要保障。中共中央、國務院于 2010 年 7 月印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》強調要加快教育信息化的進程，明確提出特別要求“把教育信息化納入國家信息化發展的整體戰略中，超前部署教育信息網絡”[1]，加快教育管理公共服務平臺建設、國家教育決策服務系統建設和教育統計基礎數據庫建設。

信息社會的高度發展是實行信息化教育管理的重要基礎。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，我國網民以中青年群體為主，10-39歲群體占整體網民的67.8%，其中20-29歲年齡段的網民占比最高，達26.8%。在高職院校中，學生群體中普遍有班級QQ群、微信群、學院QQ群、班委群等，這些工具用于日常發布學院通知之外，主要功能就是學生之間的聊天。這些信息化手段發展飛速，利用空間巨大，為高職院校的信息化教育管理的開展奠定了基礎。

在大數據時代的發展下，高職院校的教育管理可以借助龐大的信息數據，使用創新的教育管理模式，增強教育管理的效率。我國高職院校的信息化管理起步較晚，對大數據的開發和利用效率不高，因此使得信息化管理的水平整體不高。因此，高職院校應充分利用信息時代的大數據功能，結合自身的實際需求加以應用，不斷創新信息化教育管理的形式與內容，為學生提供優質的教育服務。

2高職院校信息化教育管理的存在問題

高職院校的傳統化模式受到社會信息化的嚴重沖擊，在適應信息化教育管理的同時，高職院校的信息化教育管理也面臨著重重困難。

2.1 教育工作者信息化能力和素養參差不齊

現代高職院校教育工作者的工作方式已隨著社會發展不斷更新，由原本傳統的線下班級管理模式，向線上、線下管理模式融合的管理模式轉變。線上管理常依附于學生QQ群、學校教育管理網站等，這意味著對管理者的信息化工作能力的高要求。然而，年齡差異、性別差異和接受信息技術教育程度等，都影響著教育工作者的信息化操作和管理能力。普遍來說，年輕教師的信息技術運用能力表現出明顯的優越性，而年長教師的教育管理更具較高的政治素養。

2.2 大量數據的信息管理難度較大

互聯網的發展使得大量的信息覆蓋到人們工作生活的各個角落，其催生出的各類社交、圖片、影音軟件等產生了較大的數據信息，如作業幫、騰訊課堂、學習通、群課堂等產生構成的數據庫非常龐大。龐大的信息數據量，直接給輔導員、班主任等信息管理人員帶來了不少困難。同時由于學生的性格及特色不同，在不同的環境下其心態隨之發生各種變化，高校管理則需對這些涉及的數據進行分析，從而更好地根據不同的個人性格及情景等因素，進行個性化的管理[2]。

2.3 大量信息的安全系數低

信息化是一把雙刃劍，一方面可以推動教育手段的進步，另一方面卻帶來了無法避免的網絡安全問題。學校的網絡信息平臺存在著風險，易被黑客、各種病毒侵入。而且當前高職院校學生在網絡安全方面維護自身利益的意識不強，尤其家境貧困的學生因需改善經濟問題，極其容易成為網絡詐騙分子的目標。

3高職院校信息化教育管理的創新路徑探索

面對高職院校的信息化教育管理面臨的困境，高效的教育管理者應該積極轉變觀念與思路，借助信息數據等資源和手段優化教育管理模式，創新發展路徑，才能使得教育管理決策更具科學性和有效性。

3.1 樹立大數據意識，優化信息化管理模式

高職院校的教育管理需要適應社會的發展，就需要牢固地樹立起大數據的理念。創新高校信息化教育管理的模式，才能推動高職學生教育管理更好地發展。首先，要樹立大數據已占據日常學習生活的意識。在網絡平臺及日常信息化管理方面，要積極應用和認識學生經常使用的軟件，如微博、抖音、快手等新興媒體，關注學生的心態及興趣所在，更好地掌握學生的愛好特點。其次，要樹立加強大數據的管理意識。要引進相關的信息技術人員，既要提高對大數據的應用和分析能力，更要對加強對數據網絡安全的防范意識。學校應該加強對網絡管理人員的培訓和輔導工作，將培訓工作日常化，以應對新媒體、新平臺、新功能的更替。最后，要大力開展大數據意識的宣傳工作，從意識形態層面提高對大數據的認識。教育管理者要善于獲取數據、分析數據、運用數據，切實加強對大數據發展規律的把握能力，才能使大數據在教育管理中發揮更大作用。

3.2 加強信息化管理規范，提高校園信息網絡安全

目前高校教學管理信息化仍處于探索期間，主要依賴過去教育管理過程中積累的經驗來運作，缺乏統一的制度規范，造成教育管理信息化過程中的無序化， 嚴重降低了教育管理的效率。在制定管理規范的過程中要把握精細化原則，對于教師、學生、教學管理者的權利、義務及操作程序要予以規范，使網絡化管理有章可循[3]。高職院校信息系統自身的防范性能必須要提高，嚴格規范管理者和用戶的操作權限，細致分配各項工作，才能確保信息的根本安全。這不但有助于管理者建構起相對完善的安保制度，而且還有助于高校各項管理工作的有序推進實施[4]。

3.3 健全信息化發展模式，創新利用合理手段輔助管理

高職院校的信息化管理的創新應該更加注重人性化的方式，對學生以及教職工做出全面的考量，并將大數據作為重要的決策參考依據[5]，對廣大師生的需求做出合理的劃分與細致的分配，讓師生能夠逐漸適應并接受信息化管理模式。為了更好發展和健全高職院校的信息化管理模式，需要借助合理的信息資源、手段、人力輔助教育工作者對學生進行管理。例如，高校可以借助人工智能技術來提高信息化管理水平，在工科類教學實驗室、計算機機房、學生宿舍管理中加入人臉識別技術，可以提高各類場所的安全性。這樣就會使高校信息化教育管理更加智能化與人性化，極大地促進了大數據時代下高職院校教育管理的發展。

4結束語

高職院校的教育管理改革趨勢必然是信息化管理模式的普及。作為高職院校的教育管理者，在對數據信息加以科學把握的同時，更要順應大數據時代的發展規律，引導教育改革不斷向前邁進。通過價值理性來實現對信息化工具理性的推動，借助對大數據在管理和運用方面實現創新，以增強大數據在高校教育管理中的價值。當前的發展形勢下，高職院校的信息化教育管理仍面臨著巨大挑戰，須不斷加強教育管理者的信息素養，同時要完善相關的管理規范，合理利用各類信息資源和手段，從而提高高職院校信息化教育管理的廣度和深度。

參考文獻

[1] 劉士祺.基于網絡環境下高職院校教學管理信息化建設的實踐與思考[J].湖北廣播電視大學學報，2012（10）：18.

[2] 王立靜，鄒宇航，楊洪嘉.大數據時代下高校學生教育管理模式創新的探討[J].吉林廣播電視大學學報，2020（1）：122-123.

[3] 馬千里.網絡化管理：數字時代下高校教學管理新模式[J].湖北經濟學院學報，2016（6）：188-189.

[4] 李非.大數據背景下高校教育管理模式創新探究[J].無線互聯科技，2018（23）：111-112.

[5] 裴瑩.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑思路構建[J].現代經濟信息，2019（23）：467.

作者簡介

林希（1995-），女，江蘇揚州人;畢業院校：浙江大學教育學院，專業：科學與技術教育，學歷：碩士，現就職單位：揚州職業大學，研究方向：教育管理、科技教育。